人教版初中生物七年级上册 生物与环境组成生态系统（24张）.ppt

你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？ 秋末，树叶纷纷落叶 松树生活在干旱环境中 过度放牧会使草场退化 生物适应环境 走在树下比在烈日下凉爽 蚯蚓生活的地方，土壤疏松 雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境 鱼生活在水中 树林中的空气湿度较大 自学课文（5分钟） 自学指导： 1、举例说明什么是生态系统。 2、举例说明什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者。 3、什么是食物链、食物网。 4、什么是生态系统的自动调节能力。 思考？ 生态系统的定义： 资料分析（书20页） 你会分析生产者、消费者、分解者吗？ 观察与思考 1、什么是食物网？ 在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。 2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 提高练习 1、资料分析：书23页 四、生态系统具有一定的自动调节能力 1、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的。（叫生态平衡） 2、生态平衡现象说明了什么？ 生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。 4、分析题： 生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？ 巩固练习 1、下列属于生产者的是（ ） A蘑菇 B食虫鸟 C细菌 D草 2、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（ ） A生物种类减少 B生物种类增多 C生物种类保持不变 D仍能保持生态平衡 3、下列食物链中正确的是（ ） A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇 C草→鼠→鹰 D草→狼→虎 书写作业 1、在一定地域内，（ ）与（ ）所形成的统一整体叫（ ） 2、生态系统中的物质和能量是沿着（ ）和（ ）流动的。 3、生态系统具有一定的（ ）能力，但这种调节能力是（ ），如果人为因素超过了这个（ ），生态系统就会（ ）。 * * 第二节 生物和环境组成的生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体 在一定地域内生物与环境形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 分析：生态系统包括生物部分和非生物部分。 生物圈是最大的生态系统 啄木鸟在树上找虫子吃 腐烂的树干上长出许多真菌 思考？ 1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？ 吃与被吃的关系 会消失 生产者、消费者、分解者的角色 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 生产者 消费者 消费者 分解者 非生物部分 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系 角色：生产者 职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 植物 角色：消费者 职能： 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：分解者 职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 真菌、细菌 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 想一想 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。 注意：1、开始于生产者，不包括消费者。 2、箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 树叶 食物链的组成：生产者 + 消费者 这是否构成一条完整的食物链？为什么？ 不是 几条食物链？ 假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？ 三、食物网 （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ （2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？ 人会中毒 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 3、在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？ 变化：先增多后减少 说明：生态系统有自动调节的能力