人教版初中生物 第一章第一节 认识生物（19张）.ppt

 相信同学们一定认识很多生物，生物之间有共同点也有不同点。如果我们想很好的辨别几种生物之间的异同点，这就需要借助观察。 科学探究的方法：（一）观察 观察的方法： 肉眼观察；借助放大镜、显微镜； 利用照相机、录音机、摄像机； 有时需要测量。 观察的要求： 观察要有明确的目的； 观察要全面、细致、实事求是,及时记录； 观察要有计划，有耐心； 观察要积极思考，与人交流。 第一单元生物和生物圈 第一章 认识生物 什么是生物？ 生物的共同特征是什么？ 动物的生活需要营养 植物呢？ 植物的生活也需要营养 浇水 施肥 总结二：生物能进行呼吸 大家捏住鼻孔，闭住嘴巴，坚持5分钟 动物如何呼吸的呢？ 陆地上的动物、两栖动物、海洋中的动物 植物如何呼吸的呢？ 总结三：生物能排出体内产生的废物 总结四：生物能对外界刺激作出反应 举例说明生物对不同的刺激作出不同的反应 植物对外界刺激做出的反应： 向日葵 沙漠植物的根 植物阳面与阴面叶子的不同 生物能生长和繁殖 生物的其他特征 有遗传和变异的特性 能适应环境，影响环境 都由细胞构成（除病毒） 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的现象 7、除病毒外，生物都是由细胞构成 生物的共同特征： 生物 非生物 有应激性 无应激性 能生长 不能生长 需要营养， 需要排泄废物 不需要营养 不需要排泄废物 能生长发育 不能生长发育 能繁殖 不能繁殖 有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境 总结 举一个生物例子，说明这些生物特征。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。 由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。请回答下列问题 ????（1）珊瑚是生物吗？请说明理由. ????（2）珊瑚虫一般生长在温暖 的浅水区，这是为什么？ （1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。 （2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。