《荆轲刺秦王》导学案(标准模版,参照拟写)(赵自乾编写)推荐.docVIP

PAGE 郑州九中 学校 语文 学科导学案 执笔：赵自乾 审核： 审批： 学案编号： 006号 授课教师 授课时间 学生姓名 班级 课 题 《荆轲刺秦王》 课型 课时 学习目标 1．利用工具书梳理积累文言知识，掌握重点实词“深、?解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法。 2．了解几种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读和翻译能力。。 3．运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 重点难点 重点在于常见的文言词语及句式； 难点在于对荆轲性格的把握。 学法指导 1、借助工具书，自主阅读、自主口译 2、小组交流，互相解答，教师点拨； 知识链接 （一）、《刺客列传》主旨 这是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。 ????关于此传的传旨，在卷一百三十《太史公自序》中，只谈到“曹子匕首，鲁获其田，齐明其信；豫让不为二心”，专诸、聂政、荆轲之事不及一语。显然，这不是此传的全部传旨。细味全传，尽管这五人的具体事迹并不相同，其行刺或行劫的具体缘由也因人而异，但是有一点则是共同的，这就是他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神。而这种精神的实质则是