人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体教学设计2.doc

部编思品教材（人教版）七年级下册 《第八课 憧憬美好集体》课堂教学设计 开课课题：（人教版）七年级下册《第八课 憧憬美好集体》　　　　　　 授课教师：平潭综合实验区平潭强兴中学 政史地组 陈 虹 指导老师：平潭综合实验区平潭强兴中学 政史地组 杨光捷 开课时间：2017年5月16号上午第二节 开课班级：强兴中学七年1班教室 教学分析 【教学目标】 情感态度与价值观：培养学生的团队意识；培养热爱集体并对集体有归属感的情感；树立对集体的美好愿景；增强集体观念，激发集体荣誉感。 知识与能力：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 过程与方法：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。 【重点难点】 教学重点：掌握美好集体的特征 教学难点：如何形成良好的集体氛围 教学准备：多媒体设备、图片、案例、情景、素描纸、小旗子、视频、积分卡等 教学方法：情景导入法、案例讨论法、情感体验法、小组合作探究法、思维导图归纳法等 教学过程 一、导入新课 师：上课之前同学们想看到老师给你们的惊喜还是惊吓呢？ （PPT照片教师事先搜集的学生学习生活中的照片） 师：看到这些集体生活，大家有什么话要说么？ 学生自由畅说 （设计意图：由照片导入，激发学生对集体生活的认识感、感受集体生活的温暖。） 教师总结：每个人心中都有那么一个美好的集体留下回忆，今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。 二、新课讲授 目标导学一：共同的愿景 （一）我们的集体 活动一：描绘我心中美好的班集体 （真心话大冒险） 师：同学们你喜欢我们的班集体么？那么这是你心目中美好的班集体么？ 活动要求： 桌面有备好的8K素描纸和粗笔，学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。 （设计意图：通过学生自由谈论，合作学习，憧憬美好的集体。） 讨论：美好集体的特征是怎样的呢？ 学生归纳：集体的愿景、良好的氛围 师：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 活动二：共绘小组的目标 要求：每一组座位上的小旗子，请大家将本组的目标绘制在旗子上，并展示本组的作品 （设计意图：通过小组的合作，努力制定本小组的奋斗目标，通过绘制旗子的方式，不但活跃气氛，调动积极性，启发思维，寓教于乐。） 师：大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的的使命，引领我们班集体成员团结一致开拓进取。 目标导学二：良好的氛围 活动三：探究与分享——集体活动（拼图） 要求：每个小队都有一个材料包，请大家合作将里面的碎纸片拼成一个有规则的图形，拼好之后并黏贴整齐，快速完成的组获胜 （设计意图：通过游戏活动，让大家参与到集体生活中，从中领悟集体生活需要每个人发挥自己的聪明才智，共建良好的集体氛围。） 师：我们来采访下获胜的小队，分享下获胜的秘籍？ 学生分享： 师：美好集体是需要我们每个成员用心营造良好氛围，什么样的氛围能打造出美好的集体呢? 归纳： 美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的 （由于比较难懂需要逐个分析） 活动四：图片展示 （设计意图：通过图片材料来让大家一同认识民主和公正的集体氛围。） 师生归纳： 在民主和公正的集体中，每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视，每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外，每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。 活动五：故事分享——集体中的友爱 活动要求请大家分享在七年一班的大集体中充满有爱的故事 （设计意图：通过故事分享，感受这个集体的温暖与良好的氛围，让大家能更亲近这个集体，为集体奉献一丝的力量。） 师生归纳： 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，共建充满关怀与友爱的大家庭。 活动六：视频大讨论 爆笑广告——团结的蚂蚁 1.看了这个视频给你怎样的启示？ 2.你能分享给大家一些集体生活的策略吗？ （多媒体链接教材P75上”“方法与技能”的内容） 师生归纳： 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自已最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观