丹徒区荣炳中学八年级数学教学案课题94矩形菱形正方形主.DOC

课题：9.4矩形、菱形、正方形（3） （主备人：凌须忠 审核人 倪须庆） 班级： 姓名： 一、学习目标 1．理解菱形的概念，掌握菱形的性质； 2．经历由平行四边形到菱形的探索过程，在活动中发展学生的探索意识，合情推理能力和有条理地表达能力； 二、预习导航 读一读：阅读欣赏课本P78—P79 想一想： 1.你能画出一个关系图表示四边形、平行四边形、菱形的关系. 2.如果拉两根橡皮筋作为平行四边形活动框架的对角线，将平行四边形框架改变为菱形，你有什么发现？ 三、课堂探究 1.探问新知 菱形的定义：有__________相等 叫做菱形 菱形的性质： 菱形既是 对称图形，又是 对称图形 菱形的四条边 ，对角线 。 3、菱形的面积等于 。 2.例题精讲 例1： 如图，3个全等的菱形构成的，顶点A、E、F、C、G、H是上、下两排挂钩，根据需要可以改变挂钩之间的距离，并在点B、M处固定若菱形的边长为厘米，要使两排挂钩之间的距离为厘米，则B、M之间的距离是多少？ 例2：如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD的长分别为a、b，AC、BD相交于点O. （1）用含a、b的代数式表示菱形ABCD的面积. （2）若a=3㎝，b=4㎝，求菱形ABCD的面积和周长. （3）若AE⊥BC于点E，求AE的长. 练一练 1．菱形的对称轴共有条．cm和24cm，则菱形的边长是 cm；周长为 cm；面积为 cm2. 归纳小结： 四、随堂演练 【基础题】 1．菱形的周长为16 cm，则菱形的边长为 cm.. 2．菱形的两条对角线长分别为6 cm.和8 cm.，则菱形的边长是 cm.，面积是 cm.2． 3．如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E为BC的中点，则下列式子中 一定成立的是（ ） A、AC=2OE B、BC=2OE C、AD=OE D、OB=OE 【提升题】 1.菱形ABCD的周长为2,相邻两角之比为2:1(1)求菱形对角线的长 (2)求菱形面积 2．如图，四边形ABCD是菱形，∠ BCD=120°，AB=12 cm，则∠ACB的度数为_______，∠BDC的度数为_____；对角线BD=_____，AC=_____；菱形ABCD的面积为=______. 3．如图，菱形ABCD中，点E、F分别是BC、CD的中点，连接AE、AF． 问AE与AF有什么样的大小关系？为什么？ 4．如图菱形ABCD中，E是AB的中点，且DE⊥AB，AB=a求：∠ABC的度数；对角线的长；菱形ABCD的面积 5．如图点E、F分别是菱形ABCD的边BC、CD上的点且∠EAF=∠D=60°，∠FAD=45°，∠CFE的度数． 6．在宽为6厘米的矩形纸带上，用菱形设计如下图所示的图案，如果菱形的边长为 5厘米，请你回答下列问题： 如果用5个这样的菱形设计图案，那么至少需要多长的纸带？ 设菱形的个数为x,所需的纸带长为y，请你用x的代数式表示y 现有长为25厘米的纸带，要设计这样的图案，最多需要多少个菱形？ 学后/教后思： 丹徒区荣炳中学八年级数学教学案 D B A C E F 1