2012人教版选修《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》教学设计.docVIP

《淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩》教学设计 [学习目标] ??? 引导学生正确运用语言的色彩来表情达意，提高解题、表达和写作能力。 [学习重点] ??? 1．引导学生在练习中比较体会和掌握增强语言色彩的方法途径。 ??? 2．引导学生在具体的语境中正确运用语言的色彩。 [学习难点] ??学会正确运用语言的形象色彩来表情达意。 [教法学法] 点拨引导、讲练结合 [学习时数]一课时 [学习过程] 导入——感知 1.讨论颜色（各种颜色的象征意义） 2.引诗词： ------接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 -----两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 -----忽如一夜春风来，千数万树梨花开。 ——冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 （导入----语言的色彩） 课堂活动：辨认———通过表示色彩的词来看语言表达色彩 1. 给下面的句子按不同的色彩义分类（多媒体展示） 补充“色彩词”与“色彩义”： 色彩词，即表示颜色的词。 色彩义，指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。 客观色彩，表示的只是色彩本身。 形象色彩，指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。 感情色彩，主要是