2012人教版选修《祖孙之间》教学设计.docVIP

《祖孙之间》教学设计 教学目标 1.了解封建大家庭这一社会组织结构的特征，以及作品所反映的时代背景。 2.把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。 教学重难点 1.分析人物性格与心理，欣赏小说的美。 2.把握两种思想文化观念冲突。 课时安排： 教学过程： 一、介绍家族小说 家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。 所叙故事，具有相当的时间跨度，往往在历史与现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。 家族小说的叙事模式，往往是叙写家族由“有序——无序——衰败”的主流模式。 家族小说的情节主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。 中国传统家族是“父之家”的专制型家族。 《清律辑注》云：“祖在则祖为家长，父在则父为家长。” 两千多年来，由于父亲在血缘伦理中占有天然的尊崇地位，又由于中国封建社会一直以儒家思想为正统，而儒家文化是一种典型的“父权”文化，它强调的是对“父亲”的绝对服从，因此，血缘伦理和文化伦理的双重屏障，使得父亲在家中说一不二，具有绝对的权威。 家族小说代表作：巴金的《激流三部曲》 张恨水的《金粉世家》 老舍的《四世同