《圆的认识》教学设计及评课.docVIP

《圆的认识》教学设计 教学内容：人教版六年级上册第四单元第一课时。 教学目标： 1、让学生理解圆的各部分名称，感受并发现同一圆内，半径和直径的特征以及它们的关系，初步学会用圆规画圆并提高培养学生的动手操作能力、观察能力、抽象概括能力和合作交流的能力； 2、让学生经历折一折、摸一摸、画一画、量一量等自主合作探究的过程，通过活动曾强学生的空间观念；发展数学思考。 3、使学生进一步体会圆与生活的联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生学习的热情和信心。 教学重难点：圆的各部分及圆的特征。 教学准备：圆规、圆片、硬纸片、直尺等。 教学设计： 一、复习。 1、观察图片 师：老师准备了一些美丽的圆片，请大家欣赏 （师出示一些由圆组成的图案） 师：看了这些图案，你发现它们有什么共同之处？或者都跟什么有关系？ 2、揭示课题 师：其实，生活中很多地方都用到了圆，正如古希腊一位数学家所说，“在一切平面图形中，圆是最美丽的！”因为有了圆，我们的生活才变得如此神奇而美妙！今天这节课，我们就一起来探索圆的奥秘，好吗？（板书课题） 二、新课 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？ 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 2、展示圆片图形：圆是用什么线围成的？（