《算法初步》课程探究44.docVIP

中学数学《算法初步》课程探究 山东省临沂第二中学　许永忠 《高中数学新课程标准》增设了算法初步的内容。算法的引入，在中学数学界引起了强烈反响。赞成者与不赞成者都大有人在。赞成者认为，时代在发展，教学内容也应该适应形势的需要，增设算法，是教育面向世界、面向未来、面向现代化的体现，是历史的必然。不赞成者认为，这些内容一些教师接受起来尚有一定困难，更难以为中学生所接受，况且对后续内容又没有多大影响，不如放到大学里讲授更合适。 笔者也一直在关注着这一问题，思想上经历了从不理解到基本接受，进而到认可的过程。通过不断学习和在教学实践中的探索，头脑中逐渐形成了对有关问题更加清晰的认识。 1 课程设置的必要性 算法具有广泛的应用价值，有着深远的历史渊源。随着计算机技术的飞速发展，数学的应用范围也必将更加广泛，算法的引入也就成了时代发展的必然。 1.1 算法应用的广泛性 算法对学生来说并不陌生。小学的四则混合运算所遵循的先乘除、后加减的规则，括号的处理规则，都是学生最初接触到的算法实例。初中学习的方程组的解法等，也是算法的典型体现。高中学习的求函数零点的二分法，更成了算法的精典。 其实，算法的应用远不止于此。例如：数列的求和、质数的判定、最大公约数和最小公倍数的求法、定积分的求值等，都涉及到算法。同时，其他学科也离不开算法。 1.2 算法的历史背景 算法有着悠久的历史。中