济南版七年级下册（新）第三单元第二章《人的生活需要空气》复习课件（23张PPT） （共23张PPT）.ppt

第二章　 人的生活需要空气复习 呼吸系统的结构和功能： 练习提升 1.煤气中的一氧化碳能通过呼吸系统进入血液,造成煤气中毒。一氧化碳进入血液前依次经过的结构(　 ) A.鼻　喉　咽　气管　肺泡　支气管 B.鼻　咽　喉　气管　支气管　肺泡 C.鼻　咽　喉　支气管　气管　肺泡 D.鼻　喉　咽　气管　支气管　肺泡 2.人体的呼吸道不仅是气体进出肺部的通道,还能对吸入的气体进行处理。下列不是鼻腔对吸入的空气进行处理的一项是(　　) A.鼻毛阻挡灰尘 B.鼻黏膜血管温暖吸入的冷空气 C.鼻黏膜分泌黏液清洁和湿润空气 D.鼻细胞感受气味刺激 3.肺泡内的气体进入血液,需经过(　　) A.一层细胞 B.两层细胞 C.三层细胞 D.四层细胞 B　 D B 1.肺泡与外界的气体交换--- 2.肺泡内的气体交换------- 3.血液内的气体运输--- 4.组织里的气体交换----- （呼吸运动） （扩散作用） （扩散作用） 氧气 二氧化碳 （呼吸作用） 有机物＋氧气 → 二氧化碳＋水＋能量 呼吸 呼吸运动 呼吸作用 呼吸的全过程： 减轻空气污染，改善空气质量的根本措施 。 防治空气污染的有效措施是 。 减少污染物排放 大面积植树造林 空气质量与健康： 　 A． 　 C． 大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物为PM2.5，是可直接入肺的细小颗粒物．PM2.5是形成“雾霾”的主要原因，富含大量有毒，有害物质， PM2.5的主要来源除了燃煤发电、工业生产外，汽车尾气排放是主要途径，回答问题： （1）PM2.5首先主要危害人体的　 　系统 （2）某校生物兴趣小组对本市几个点的空气中PM2.5进行检测，结果如表．请问这几个点的空气质量是由好到坏的排放次序是　　。 A.1.2.3； B.3.2.1； C.2.3.1； D.2.1.3． （3）鉴于“雾霾”天气对人体健康 的危害，当“雾霾”袭来时你对人们 有何建议？（一条合理建议即可） 　 　． （4）改善空气质量的根本措施 。 地点 时间 PM2.5值 1．车站进口 16：00 516 2．某一山顶 16：00 328 3．超市入口 16：00 635 练习提升 D 呼吸 尽量少出门，外出戴口罩 减少污染物的排放 → 甲 乙 吸气时 肋间肌收缩 膈肌收缩 → → → 左右径增大 前后径增大 上下径增大 → 胸廓扩大 肺扩张 肺内气压低于大气压 → 吸气 （A→B状态） （甲） 练习提升 1.如图是平静呼吸时相关结构变化示意图,Ⅰ、Ⅱ表示肋骨和 胸骨运动的过程。吸气时肋间肌的状态、运动时的过程和肺内 气压分别是(　　) A.舒张、过程Ⅰ、高于大气压　　 B.收缩、过程Ⅱ、等于大气压 C.收缩、过程Ⅰ、低于大气压　　 D.舒张、过程Ⅱ、低于大气压 C B 2.下图中能正确模拟吸气时 肺和膈肌活动情况的是(　　) 3.图中表示吸气过程的是曲线　　　　段;吸气时肋间肌 和膈肌都处于　　　　　状态,胸廓的前后径和左右径 由_______变　　　　。A.B.C点气压　　　　大气压。 AB 收缩 小 大 等于 人工呼吸------ 原理：呼吸运动 练习提升 为了证明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳, 设计了以下实验: 1:把气球A吹到一定大小,并用细线扎紧气球口, 接着用打气泵向气球B打入空气,使其与气球A一 样大,也扎紧气球口。 2:向甲、乙两支试管中分别倒入3 mL澄清的石灰水。 3:在甲、乙试管口外壁涂上凡士林,减少实验时气体外泄。 4:把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示),解开气球,将球内气体通入试管,并轻轻振荡。 5:观察甲、乙试管内石灰水的变化。 根据以上实验设计,回答下列问题。 (1)设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成　　　　作用。 (2)预测实验结果: 预测一:如果试管　　　　　中的石灰水变浑浊,另一试管中的石灰水没有变化,则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 预测二:假设甲、乙试管中的石灰水都 　 　　　 ,则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 对照 甲 变浑浊或不变浑浊 呼出的气体 空 气 有机物＋氧气 → 二氧化碳