济南版七年级上册（新）第二单元第一章第二节绿色植物的蒸腾作用课件（共21张ppt）.ppt

好大一棵树 猜一猜：一株玉米从出苗到结出果实需要吸收多少水分？ 算一算、想一想: 小资料：一株玉米从出苗到结果实，一生中需要吸收约200千克的水，保留在整株植物体内及生理过程用水量共约2千克，请大家算一算玉米实际利用的水分约占吸收水分的百分之几？ 其余的水分“跑”到哪里去了呢？ 浪费 1% 第二节 绿色植物的蒸腾作用 培养学生的观察能力、分析问题的思维能力、归纳总结能力 学习目标 情感 目标 能力 目标 知识 目标 1、渗透生物的结构和功能相适应的生物学观点 2、了解叶片的结构 3、认同植物蒸腾作用的意义 1.描述植物蒸腾作用的概念 2、培养保护森林的意识 一.植物的蒸腾现象 观察植物的蒸腾现象实验 材料器具 ：二个大小相同装有等量清水的锥形瓶、同种植物的二个相似的戴叶枝条、脱脂棉。 方法步骤：选取二个枝叶相似的同种植物枝条，做以下处理：甲保留全部叶片，乙去掉部分叶片，把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口，将装置置于阳光下照射一段时间，观察并计算前后两个装置内清水量的差值。 探究叶片面积与植物散失水分的关系 3、为什么要对二个枝条做不同的处理？本实验的变量是什么呢？ 1.两个装置内清水差值不同说明什么问题？ 2.想一想这些小水珠是从哪里来的?水分是以什么状态出来的呢？水是如何变成水蒸气的？ 作对照 叶 气态 导学思考题： 吸收热量 叶 叶片面积不同，水分散失的不同。 归纳总结： 1.蒸腾作用的概念： 2.蒸腾作用的主要器官： 水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫蒸腾作用。 叶 假设：植物的叶片上可能有像人的汗孔那样的小孔。 问题：水分是如何从叶片中蒸腾出来的呢？ 气孔 叶表皮上由哪些结构呢？ 观察叶片的结构（二） ? 表皮细胞 保卫细胞 气孔 组成：两个半月形的保卫细胞围成的空腔 保卫细胞为什么能控制气孔的开闭？ 和外界条件及保卫细胞的结构有关系 保卫细胞的结构 观察 发现 ? 气孔的开放和闭合 水分充足 — —— —— 水分缺少 — —— —— 气孔的张开和闭合与蒸腾作用的关系： 外界条件 保卫细胞 气孔 水分蒸腾 吸水膨胀 张开 蒸腾 失水缩小 关闭 不蒸腾 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道。 二.蒸腾作用的意义 阅读课本第51页最后一段，观察蒸腾作用示意图，探讨蒸腾作用对植物自身的生命活动有什么重要意义？对自然界有什么重要意义？并结合生活经验，解释原因。 各抒己见 各抒己见 1.俗话说:人往高处走,水往底处流，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么? 2.大树为什么不会被阳光灼伤呢？ 蒸腾作用的意义 １.促进植物体从土壤中吸收水分 ２.促进水分和无机盐的运输 ３.使植物体有效的散热 学以致用： 2.为什么大树底下好乘凉？ 热带雨林经常降雨，而沙漠戈壁却难得降雨，这是什么原因？ 1.夏天移栽植物时，采取哪些措施有利于植物成活？ 3.当你在野外旅行缺少水时，你只有一个方便袋，而周围只有植物没有水，你怎样才能获得饮用水？ 2.下列对蒸腾作用的意义表述不正确的是（　　） A.能够提高大气湿度，增加降水 B.降低植物体的温度 C.促进根对水的吸收 D.是对水分一种极大的浪费 1.绿色植物进行蒸腾作用的主要器官是____,它上面的气孔是 植物体__________ 的“门户”，也是植物与外界进行气体 交换的通道。 D 蒸腾失水 反馈点拨 叶 下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。 甲 乙