十里塬乡蒙家小学课时教案153.docVIP

十里塬中心小学集体备课预案 年级：四年级 科目：语文 主备人：任小绒 课 题 9.巨人的花园 课型 精读课 课时 2 教学目标 知识与技能 有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。 过程与方法 通过读读，画画、想想、说说体会课文所要告诉我们的道理。 情感、态度与价值观 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意与同学交流阅读感受。 重 点 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 难 点 体会这篇童话在表达上的突出特点。 教 法 有感情的朗读 教具学具 课 件 学法指导 读读课文——划划句子——写写体会 授课程序 复习导入——阅读交流——探讨延伸 教学内容及流程 个案补充 复习导入。 1、词语接龙（课件出示） 2、说一说 巨人回来之前花园是什么样的？ 二、阅读交流。 1、巨人回来之后花园会发生什么事情呢？自由读3—11自然段。 2、你从读课文当中知道了什么？（学生自由交流） 3、你从哪些语句体会到巨人的任性、冷酷呢？ 教师指导学生读好句子。 4.你又从哪些语句感受到快乐要与别人一块分享呢？找出句子读一读 5.巨人是怎样明白这个道理的？想想小男孩可能说了什么？你从哪写词语感受到巨人确实悔悟了？画一画。 6.你从这课明白了什么？作者是用什么方法告诉我们这个道理的？ 三、探讨延伸。 走出课外，你将怎样面对生活呢？ 课堂检测 找出喜欢的句子有感情地朗读，交流体会。 小 结 学生自由总结，老师补充。 作业布置 选择喜欢的段落联系有感情的朗读。 搜集童话故事读一读。 板书设计 ↗自私时：风狂雪飞 花凋叶落 9巨人的花园 快乐要与别人共同分享 ↘无私时： 花开遍地 春意浓浓 教学反思 审查意见 十里塬中心小学集体备课共案 年级：四年级 科目：语文 主备人：任小绒 课 题 9.巨人的花园 课型 精读课 课时 2 教学目标 知识与技能 有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。 过程与方法 通过读读，画画、想想、说说体会课文所要告诉我们的道理。 情感、态度与价值观 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意与同学交流阅读感受。 重 点 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 难 点 体会这篇童话在表达上的突出特点。 教 法 有感情的朗读 教具学具 课 件 学法指导 读读课文——划划句子——写写体会 授课程序 复习导入——阅读交流——探讨延伸 教学内容及流程 个案补充 复习导入。 1、词语接龙（课件出示） 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 2、说一说 巨人回来之前花园是什么样的？ 二、阅读交流。 1、巨人回来之后花园会发生什么事情呢？自由读3—11自然段。 2、你从读课文当中知道了什么？（学生自由交流） 3、你从哪些语句体会到巨人的任性、冷酷呢？（划出句子读读看，想想当时的画面与同学交流） 教师指导学生读好句子。 4.你又从哪些语句感受到快乐要与别人一块分享呢？找出句子读一读（教师指导朗读，总结写作方法） 5.巨人是怎样明白这个道理的？想想小男孩可能说了什么？你从哪写词语感受到巨人确实悔悟了？画一画。 6.你从这课明白了什么？作者是用什么方法告诉我们这个道理的？ 三、探讨延伸。 走出课外，你将怎样面对生活呢？ 课堂检测 找出喜欢的句子有感情地朗读，交流体会。 小 结 学生自由总结，老师补充。 作业布置 选择喜欢的段落联系有感情的朗读。 搜集童话故事读一读。 板书设计 ↗自私时：风狂雪飞 花凋叶落 9巨人的花园 快乐要与别人共同分享 ↘无私时： 花开遍地 春意浓浓 教学反思 审查意见 《9.巨人的花园》第二课时说课稿 蒙家小学 蒙佩 我今天说课的内容是人教版教材第七册第三组的一篇课文——《巨人的花园》 一、说教材 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲了这样一个故事：一个巨人拥有一座美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，他把花园送给了孩子们。从此，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道