四时田园杂兴 好 266.pptVIP

独立自学 我会读 学习目标： 1、读准字音，读通诗句。 2、试着有节奏地朗读，并打上节奏符号。 3、按节奏读出自己对诗的初步感受。 合作共学 我会理解 学习目标： 结合注释说说诗中 重点字词的意思。 用自己的话说说这首诗的意思。 3. 你从诗中想象到了哪些画面？用自己的话描述一下。 四、体会情感 目 标 检 测（5分钟） 一、解释下面词语在诗句中的意思。 昼（ ） 耘田（ ）绩麻（ ） 供（ ） 二、理解诗句的意思。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 三、根据课文内容填空。 《四时田园杂兴》的作者是 代诗人 。这首诗写的是农民 ，小孩也 的情景，写出了一番 的景象。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 * * * * * * * * 丁应梅 学习方法： 1、自由朗读。（2分） 2、同桌互读。 （2分） 朗读的重音及停顿： 昼出耘田／夜绩麻， 村庄儿女／各当家。 童孙未解／供耕织， 也傍桑阴／学种瓜。 学习方法： 1、四人小组合作学习。（按顺序交流)3分钟 2、全班交流展示。5分钟 交流展示 我会想象 赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事…… 结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。 赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 你们喜欢这些小孩子吗？ 勤劳 不怕苦 可爱 爱劳动 天真 好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。 如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（ ），我多么（ ）！ 勤劳 敬重你们啊 课外拓展：四时田园杂兴 （另一首）： * * * * * * *