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如何理解教师的爱 --师德师风建设之我见 睢县育才学校 王明华 【摘要】：教师职业道德的核心是热爱学生。爱学生就必须严格要求学生，要尊重学生的人格，要善于发现学生的闪光点，爱学生是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。 【关键词】：尊重学生 发现 职业道德 人格 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。加强师德建设是改进教风，带动学风，转变行风的迫切需要，也是全面提高教育教学质量，办人民满意教育的根本途径。教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁；爱是教育的钥匙；爱是教育成功的种子。 一、爱学生就必须严格要求学生 　　俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。许多老师在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。例如：学校发了一张“中学生素质综合评价表”，共有十项，这十项达标就能评上“三好”学生,某班有一位成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说：“老