新课程改革交流材料.docVIP

新课改物理教学中我遇见的几个问题 新课程改革中在我校领导的大力支持和教师积极进取下，何校长为我校的“531”高效课堂精心编制“导学图”，以及在4月16日在我校领导的精心安排和部署下，我们学校初中部的全体任课教师到西峰市温泉乡齐家楼中学进行新课改参观学习，其目的都是能够让学生在课堂上积极参与，突出学生主体地位，重视自学能力培养，强调合作、探究精神，提高交流、表达能力，在学习中展示风采，体验成功的乐趣，在乐中学、学中乐。然而和自己课堂教学对比，我觉得我的课堂教学中还存在以下问题。 有形式 没实效 小组合作学习作为物理课堂教学中一种有效的学习方式,能较好地体现学生的主体地位,提高课堂效率,但是在教学只求“热闹”．上课表面看起来教学手段多样，课堂气氛活跃异常，学生表现的愉悦、快乐，但一定程度上却忽视了对学生课堂教学参与度，给人以只有温度没有深度的感觉，与物理学科的特性不符．这就使得出现一些不和谐的现象：有时貌似气氛热烈的小组合作,并无实际效果; 一些合作交流却常常流于形式．一些简单的问题，物理思考的难度不大不具有挑战性的，仍然要求“小组讨论”．一节课中反反复复多次出现“小组讨论”看似很热闹其实学生并没有真正学到多少物理知识． 突出了展示 忽视对学生的引导 在教学中把提问式教学与启发式教学混为一谈，导致课堂教学以满堂问代替满堂灌，问题设计欠合理化、科学化，提问随意性大，缺乏精心安排，对重点、