2012优化方案高考历史总复习课件：第8讲__新民主主义革命崛起和国共十年对峙 .ppt

关注新史观 在全球史观视野下的五四运动 全球史观，又称整体史观。它是把人类社会历史发展视为一个有机整体，是从分散发展到整体发展的过程。在全球史观的视野下，五四运动的爆发，中国由旧民主主义革命跨入新民主主义革命，既是中国历史发展的必然，又是列强侵华和十月革命影响下的必然产物。 高考例析(2009年高考天津文综卷)1919年5月5日，天津《大公报》刊登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。从上述标题中能获得的信息是(　　) A．京津两地工人罢工游行 B．学生爱国浪潮遍及全国 C．外争主权、内除国贼 D．北洋政府逮捕大批学生 【解析】　从题干中的“1919年5月5日”“北京学界”“游街”等信息可判断该报道讲的是北京学生发动的五四爱国运动，排除A、B两项；D项在材料中反映不出来；“青岛问题之力争”说明了“争主权”，焚烧曹宅、殴打章宗祥说明了运动要“除国贼”，故C项符合题意。 【答案】　C 尝试命题3　 《全球通史》写道：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。”这段材料反映出这场运动爆发的原因是(　　) A．学生和知识分子接受了新文化运动的洗礼 B．广大人民群众的直接参与和推动 C．俄国十月革命和民族解放运动的鼓舞 D．巴黎和会上中国的领土权益被日本攫取 解析：选D。材料内容反映出五四运动爆发的原因是巴黎和会上中国的领土权益被日本攫取。 尝试命题4　4　阅读下列材料： 材料1： 材料2：有些当代学者认为：“五四运动既是第一次历史巨变的补课，也是第二次历史巨变的起点。” 材料3：五四青年节是为了纪念五四运动中的青年学生而设的。在近一个世纪中，“五四精神”的主旋律激励着一代又一代有志青年，将中国的民主革命和社会主义革命不断推向前进。杜威认为：五四运动是“中国人的国家情感存在与力量的突出证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量及普及程度抱怀疑态度，那么这种证明是深切而且令人信服的教训”。 (1)根据材料1中的两个口号，具体分析五四运动的导因和特点。 (2)根据材料2和所学知识，如何理解五四运动“补课”和“起点”的含义？ (3)根据材料3和所学知识，谈谈“五四精神”的主旋律是什么？ 解析：第(1)问应围绕五四运动的导因和特点分析，第(2)问应注意“补课”和“起点”的含义，第(3)问应依据材料概括“五四精神”的主旋律。 答案：(1)导因：中国在巴黎和会上外交失败，日本获得了原德国在山东的权益。 特点：“劳工”(无产阶级)在运动中后期起了主力军作用。 (2)第一次历史巨变指的是孙中山领导辛亥革命，成立了中华民国。辛亥革命反帝反封建并不彻底，而五四运动是一场彻底地不妥协地反帝反封建的爱国运动。所以五四运动是第一次历史巨变的补课。第二次历史巨变指的是毛泽东领导的新民主主义革命，建立新中国，而五四运动是新民主主义革命的开端。 (3)主旋律：是指爱国主义精神，还包括民主、科学精神，追求真理，勇于解放的精神。 教材高频考点 高考例析(2010年高考全国文综卷Ⅱ)1925年1月，中国共产党党员人数为994人，10月增加到3000人，年底发展到10000人。这一时期中国共产党快速发展主要是由于(　　) A．共产国际的大力支持 B．北伐战争的胜利进行 C．土地革命高潮的兴起 D．反帝爱国运动的推动 【解析】　本题考查20世纪20年代国民大革命运动的兴起情况。可用排除法。A项不正确，共产国际的支持是中国共产党发展的外部因素；B项不正确，北伐战争开始于1926年，与题干中的时间信息不符；C项不正确，土地革命始于1927年，与题干中的时间信息不符。1924年，国民大革命兴起后，中国共产党领导的反帝爱国运动激励了更多的人加入中国共产党，故选D。 【答案】　D 尝试命题5　 　1923年共产国际指出，年轻的中国共产党与国民党实行合作是必要的……但中国共产党无论如何不应在这些活动中隐藏自己特殊的旗帜。这里“特殊的旗帜”是指(　　) A．反帝反封建的革命纲领 B．共产主义的奋斗目标 C．武装斗争的革命方针 D．革命统一战线的方针 解析：选B。1923年中国共产党正在积极努力地促成第一次国共合作，以联合国民党进行反帝反封建的斗争为主要目标。这与中国共产党的最高纲领——消灭资产阶级剥削制度、实现共产主义的目标是不一致的，共产国际提醒中国共产党要展露实现共产主义这一目标，保持中国共产党的本质特色。 尝试命题6　　阅读下列材料： 材料1：可以证明本党一年来号召的“打倒军阀”“打倒国际帝国主义”之国民革命运动，不是一条错误的道路。 材料2：中国国民党应该是国民革命之中心主力，更应该立在国民革命之领袖地位。 材料3：我们希望社会上革命分子，