4.16《宇宙未来》课件(新人教必修5). .pptVIP

研读课文，讨论问题 （3）这篇讲演在语言上具有怎样的特点？ * 宇宙的未来 明确目标 ? 1．了解有关宇宙学的一 些知识； ? 2．了解演讲稿的一些特 点。 ? 3．通过和本单元前面的 课文进行比较，提高比较 阅读的能力。 宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答。 史蒂芬?霍金 (Stephen Hawking) 於1942年1月8日生於牛津，那一天剛好是伽利略逝世三百年。可能因為他出生在第二次世界大戰的時代，所以小時候對模型特別著迷。他十幾歲時不但喜歡做模型飛機和輪船，還和學友製作了很多不同種類的戰爭游戲，反映出他研究和操控事物的渴望。這種渴望驅使他攻讀博士學位，並在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就。  霍金十三、四歲時已下定決心要從事物理學和天文學的研究。十七歲那年，他考到了自然科學的獎學金，順利入讀牛津大學。學士畢業後他轉到劍橋大學攻讀博士，研究宇宙學。不久他發現自己患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的理想，但後來病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對這次的不幸，繼續醉心研究。 《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是斯蒂芬·霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。? 《时间简史》出版（1988年）后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。? ????????????????????????????????????? 在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间；“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬·霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简史》，实际上就是《宇宙简史》。? 斯蒂芬·霍金的工作是令人惊叹的，可是有着如此伟大发现的人，却是一个身患肌萎缩症的病人，除了思想，他几乎全身不能动弹，不能说话，头向前垂落。正因为这点，他更加引起全世界人们的关注和尊敬。在他开始患病时，他意识到自己的生命行将结束，于是抓紧时间，全心投入，谁也没想到他不仅活了下来，而且成果累累。他的成功，当然离不开他的天才，但那种不向厄运低头的精神，是没有人不敬佩的。由此可见，人的精神力量是难以想象的，一个人要有精神，一个民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上难以逾越的障碍。? （1）作者是怎样探讨“宇宙的未来”的？ 【明确】作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起， 引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严 肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。探讨 宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体部分， 计算宇宙的密度又是这一主体部分的关键，有关宇宙中 物质密度临界值的探讨，则把问题引向深入。最后，介 绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，则体现了科 学界最新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟 的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。最后没 有做出一个明确的预言，恰恰说明了他严谨的科学态度。 （2）怎样理解本文的一些相关论述？ 【明确】这是一篇科学讲演，涉及较为复杂的背 景知识。这些知识和讲演的主题是密切相关的，如果不作必要的交待，讲演的内容就会显得抽象和单薄。如，谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”的；如，谈到恒星的死亡（归宿）引出黑洞，为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持；如，谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人择原理”等等。这些相关的论述，或从对立面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。 【明确】讲演是面对面的交流，这种交流又是单 向度的，如果不注意讲演的语言艺术，就达不到 最佳的表达效果。这篇讲演，除了推理严谨外， 语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言创造出 一种轻松愉快的气氛，更具有亲和力，使所阐发 的事理更容易为听众接受。如，谈到轮赌盘的旋 转具有混沌性质，作者说即使是物理学家也不能 计算出