7.2用联系观点看问题@ .pptVIP

用联系的观点看问题; 《国家》;二、用联系的观点看问题 （一）坚持整体与部分的统一 1、整体与部分的辨证关系（区别、联系） 2、整体与部分的辩证关系的方法论要求 （二）掌握系统优化的方法 1、系统的含义 2、系统的基本特征 3、掌握系统优化方法必须做到的三个方面： 4、用综合性思维方式认识事物;;1、整体和部分相互区别;整体;钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？ ;2、整体和部分又相互联系;钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件能形成钟表吗？ ;这还叫手吗?; 黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在……只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这说明 ①整体和部分是相互依赖、不可分割的。 ②部分离不开整体，但整体可以离开部分。 ③整体和部分的地位是平列等同的。 ④只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质。 ; ;国兴则家昌,国破则家亡;想一想：部分影响整体： 一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯；牙疼不是病，疼起来要人命 整体影响部分： 国兴则家昌，国破则家亡 ；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。 整体的功能与部分功能： 二人同心,其利断金；一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船； 田忌赛马 ;　　一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明： A、联系是普遍的、客观的　　 B、木板的长短和木桶的容积是因 果联系　　 C、部分制约着整体　 D、整体由部分组成的;盲人摸象;2、整体与部分关系的方法论意义;《庸人治驮》; ;１．传说宋朝时，一次皇宫失火，宫殿和亭台楼阁都化为墟，大臣丁谓奉命主持重建。;３．丁谓想出一个巧妙的方法：从施工现场向城外挖一条大沟，挖出的新土作为施工需要的新土备用。;５．完成运输任务后，把沟里水排空，将剩下的废弃物及垃圾统统填入沟内，重新平整为平地。 ;二、掌握系统优化的方法;1．系统和要??的含义及基本特征 ;整体和部分≈系统和要素？？？; 系统与要素的关系，是事物的整体与部分的关系的一种典型的表现形式。 事物的整体是由部分构成的，没有部分就没有整体。但是，一般情况下，整体中的若干部分可多可少，可有可无；一些部分的丧失，不至于影响整体的存在和发展。在中央与地方的关系上，中国现有34个省级行政单位，其实海南省、重庆直辖市只是近20年里才设立的。13亿中国人，都是中国这个大家庭的一分子，但是少了哪个中国也照样屹立于世界。 当我们用系统与要素的关系去审视一些事物的整体与部分的关系时，就有了深层次的含义，强调构成系统的各个要素缺一不可，系统内部的各个要素都具有独特的、其它要素不可替代的功能。现代国家的人口可多可少，但是得有国家机构去管理各项社会公共事务，往往得有执政党的领导。学校的班数可多可少，但是校长、教务处、总务处等常规管理部门不可或缺。 关于系统与要素关系的研究，是对事物的整体与部分关系的深入研究。 ;微观系统;整体性、有序性和内部结构的优化趋向;整体性、有序性和内部结构的优化趋向;胜;田忌赛马; 田忌赛马的故事能否表明：整体的功能总是大于部分功能之和;;; “4+4＜8”和“8-1＞8”是在一些学校广为流传的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率可能反而会比原来高的多。有些学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平发生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知识巧妙地结合、串联起来，运用于对新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，却能获得突飞猛进的发展。 ?? 上述现象给了你什么样的哲学启示？;参考答案： （1）要正确认识和处理整体和部分的辩证关系。 学习应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，避免4+4＜8的情况出现。 （2）要掌握系统优化的方法。 用综合的思维方式认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，“把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来”，注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于各部分功能之和，“使自己的知识水平发生质的飞跃。”;