7.2用联系观点看问题wei .pptVIP

1、知道整体与部分的含义 2、理解整体与部分的辩证关系及其要求 3、了解系统的含义及其基本特征 4、掌握系统优化的方法及其方法论要求 初步学会用联系的观点看问题，掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维的能力 (1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)学生时代与小学时代、中学时代、大学时代 (5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期 生活中的整体与部分 全局 局部 全过程 各个阶段 数目：一 数量：多 概念 整 体 事物的全局和发展的全过程 部 分 事物的局部和发展的各个阶段 横向（空间） 纵向（时间） 一、坚持整体和部分的统一 （1）整体和部分的含义 1.相互区别 （整体与部分的辩证关系） 整体和部分的含义 静态 动态 数量 整体 全过程 部分 局部 全局 各个阶段 一 多 请指出下列说法中的整体与部分 1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时 2、一着不慎，满盘皆输 3、国兴则家兴，国破则家亡；国家兴亡，匹夫有责 4、花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲 1.黄筌为什么无法改动吴道子的画? 食指抉鬼眼是整幅画的一部分，在整幅画中处于被支配的地位，须服从和服务于整幅画。 综合探究一（教材第57页） 2.钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了什么？ 整体具有部分所不具备的功能， （2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能； 部分在事物的发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 例题1.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和 1、整体和部分是相互区别的 整体指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 （1）含义不同 （2）地位、作用和功能不同 整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能 部分：被支配地位，部分服从和服务于整体 （一）整体和部分的辩证关系 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲，荆轲连看都不愿意看。 思考：斩断之手还是好手吗？这则故事体现了什么哲学道理？ 不是。故事表明离开了身体的手便失去了手的功能。因此，说明了部分与整体是不可分割的。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 综合探究二 例题2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。 整体 部分 思考： 钟表缺少了任何一个零件就不具有了计时的功能,这说明了什么? 整体离不开部分，整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。 相互联系、密不可分 整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在 部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分 结论：2.整体和部分： （1）相互依赖 材料一：一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯； 材料二：国兴则家昌，国破则家亡 ；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。 思考：由材料一来看，部分于整体有何意义？由材料二来看，整体于部分又有何意义？ 综合探究三 国兴则家昌,国破则家亡 部分 整体 影响 整体功能状态及其变化也会影响到部分。 “一着不慎，满盘皆输。” 部分 整体 制约 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 （2）相互影响 (3)整体和部分在一定条件下相互转化：人体器官相对于人体是部分，但相对于其构成组织则是整体。 例3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A联系是普遍的、客观的　　 B木板的长短和木桶的容积是因果联系　　 C部分制约着整体　 D整体由部分组成的 例4.“10