高职(艺术类专业)学生所需要的语文能力.docVIP

高职（艺术类专业）学生所需要的语文能力 教学目的： 根据培养具有一定文化品位的“社会人”和“职业人”这一目标，明确高职 （艺术类专业）学生所需要的语文能力，从而鞭策学生在这方面加强学练。 教学要求： 引导学生认识“社会人”和“职业人”的角色内涵，确立培养相应语文能力的学习意识，通过学练活动，不断增强读写听说、处理语文信息和对语言文字的审美能力 教学重点、难点： 有关读写听说能力、处理语言文字信息的能力以及对语言文字的审美能力等内容是重点。 写作能力和审美能力的学练是难点。 一、导语 加强对学生人文素质的培育，自然要重视对学生所需语文能力的培养。总的来说，这方面的能力定位，应着眼于培养具有一定文化品位的“社会人”和“职业人”这一目标。 ——根据“社会人”的角色要求，我们的语文课程应散发高雅的人文气息，让传统文化和现代文化汇流的文本新内涵，能涓涓滴滴地滋润学生的心田，让祖国优美的语言文字能成为他们的精神滋养，从而使之具有一定的文化修养、审美情趣和社会交际能力。 ——根据“职业人”的角色要求，则应把学生实际需要的语文能力与其所学习的艺术类专业，尤其是今后步入职场时有可能就职的岗位需求相对接，一项一项地夯实基础。 只有透彻明了上述基本点，才能使语文教学具有更明确的针对性，引导学生确立自觉的思想意识。 二、内容概述 高职（艺术类专业）学生所需要的语文能力主要有以下三方面： 1、读、写、听