培英学校各学科听课反馈.docVIP

培英学校各学科听课反馈 （听课时间：9月14日） 小学语文 课 题：《古诗两首》 授课人：陈菊萍 陈菊萍老师执教的是一节写字指导课，写的是《古诗两首》要求会写的6个生字中的其中5个，从指导过程看，陈老师一年级的写字教学就非常扎实，这堂课又在写字的基础上进一步巩固了汉语拼音，复习了ü上两点省略规则和标调方法等，通过“教师范写——学生练字——注音——组词”等环节，让学生指出要大家注意的地方，说说怎么记住这个字的等，体现了写字的自主性，但是，一节课5个生字的写字任务是远远不够的，尽管二年级以识字、写字为重点，但应体现在随文识字、写字上。以本课为例，完全可以教一首古诗，认、写几个生字。这样，才能保护孩子识字、写字的兴趣，而不至于整堂课只是枯燥地写几个生字，又减轻了学生负担。碰上识字、写字量大的情况，也不要平均使用力量，而应有针对性地挑一些难记、易错的字进行分析、指导，并充分利用生字卡片，培养学生自主识字、写字的能力，要在低年级就让学生产生自主识字的欲望，并适时给予评价，激发其识字、写字的积极性，才能起到事半功倍的效果 评课人：胡蓉 课 题：《古诗两首》 授课人：谢老师 四（1）班谢老师执教的《题西林壁》一课，能注意方法导入，情境创设，寓深刻含义于潜移默化的渗透讲解中。教师在突破古诗蕴含的深刻道理这一难点时，采用了学生喜闻乐见的方式，通过捏出山岭的不同姿态来体会“远近高低各不同”一局的意