曹维良海科院高职高专年会稿件-海南科技职业学院.DOCVIP

深化校企合作、产教融合，为南海油气资源开发和利用 培养应用型高技能人才 曹维良 杨秀英 张敬畅** 海南科技职业学院 海口 571126 摘要：校企合作是职业院校发展的生命线，是学校生机与活力的根源所在。海南科技职业学院石油化工技术专业坚持走“校企合作、工学结合”的道路，主动适应经济发展新常态下企业对技术技能型人才的需要。在校企合作中，积扱为企业提供技术服务和科研合作，企业积极主动支持学校办学，实现了校企共羸。 关键词：校企合作，工学结合，职业教育 1. 引言 十九大报告提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。习近平指出“职业教育，要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”。 海南科技职业学院石油化工生产技术专业经过近十年的发展，在专业建设、师资队伍培养、实训基地建设、校企合作等方面都取得了显著的成效，为企业输送近千名具有熟练岗位操作能力的技术技能型石油化工人才，对海南石化产业发展发挥了重要作用，改变了海南石化产业长期依靠大陆院校培养人才的局面。这得益于学校始终坚持走校企合作、工学结合的道路，主动适应经济发展新常态下企业对高职院校技术技能型人才的需要。在校企合作中，该专业积扱为企业提供技术服务和科研合作，企业积极主动支持学校办学，促进了校企共羸。 本文介绍了该专业在开展校企合作方面的做法和体会，供读者参考。 * 项目来源： ①海南省教育教改重大项目，项目编号：Hnjgzd2014-20 ②海南省重点研发计划社会发展专项,项目编号ZDYF2016181 ** 通讯联系人：email：Zhangjc1@mail.buct.edu.cn 2. 领导高度重视，校企合作落到实处 国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出“以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”[1]。海南科技职业学院校长杨秀英教授，始终把校企合作视为办好职业教育的重要抓手。她高度重视校企合作，经常亲自走访合作企业、了解企业需求、听取企业对毕业生的反映。几年来，她每年都要走访两三家企业，先后到过中石化海南洋浦炼油厂、海南汉地阳光石油化工有限公司、中海油海南LNG有限公司、广东惠州忠信化工、比亚迪汽车公司、广东博罗先锋药业有限公司等。这些年来，在海南和珠三角地区，仅化工企业就有18家一直保持良好的校企合作关系，这与学校领导与企业之间的沟通和互访有着直接的关系。在访问广东博罗先锋药业有限公司时，公司总经理告诉我们说，“我们是第一次接待大学校长亲自到我们企业来参观，我们感到非常荣幸”。杨校长每到一处，总要了解企业对人才的需求，对毕业生的评价，并指示陪同人员认真记录。除此之外，杨校长也经常邀请企业领导来校访问，通过双方互访，及时沟通情况。我们深深地体会到，校企合作过程始终是人际交往、感情沟通的过程。在杨秀英校长的提议下，学校理事会吸收了海南汉地阳光石油化工有限公司副总经理朱海义，作为企业代表加入理事会。涉及学校改革发展的重大事件、重要政策调整和人事变动等信息及时向企业发布，使企业感到学校对他们的重视；同时，学校也关注企业的发展变化，及时了解企业的技术进步、产品更新及生产、销售情况。除了领导之间互访，学校定期召开校企合作相关人员参加的座谈会，讨论解决校企合作中存在的问题，征求校企合作相关人员意见，诚恳接受并积极改进校企合作工作，使校企合作持续深入开展。 学校领导的亲力亲为，使得校企合作就有了稳固的基础和较高的质量，高技能人才培养也就落到了实处。 杨秀英校长和张敬畅副校长探访海南汉地阳光石油化工有限公司，看望实习学生 3. 校企合作，双方人员互兼互聘 校企合作的基本模式是“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实习+就业”[2,3]，学校和企业共同制定培养方案，共同培养技能人才。学生根据教学计划定期参加生产实践，提高技能水平和综合素养，最终由企业和学生双向选择实现就业。在校内教育教学阶段，聘请企业专家、高级技术人员作为兼职教师到校兼课。本专业从海南汉地阳光石油化工有限公司，中石化洋浦炼油厂等企业聘请了5名高级技术到校兼课或开设讲座。 学校教师定期到企业顶岗进修，每年暑假期间安排3-5名教师下厂锻炼，通过了解企业的新技术、新工艺，改进自己的教学方法、充实教学内容。按照专业核心能力要求，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，校企共同开发专业核心课程[4]，编写校企合作教材。学校教师通过实践锻炼，进一步完善理论知识，按照把专业核心课程建成精品课程的思路，通过精品课程建设，带动其他课程建设。本专业通过“石油加