苏教版初一年级下册赵普_翻译27.pptVIP

拓展练习 又有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 1、联系上下文，解释划线的字。 ①太祖素恶其人 ②不与 ③卿若之何 ④怒甚 2、用现代汉语翻译下列句子。 ①刑以惩恶，赏以酬功，古今之通道也。 ②且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。 3、这件事反映了赵普怎样的性格？ 4、太祖为什么最后批准了赵普的奏请？ 5、你读了这段文字后，有何感受？ 5日作业 红对勾第20课《公理》 在预习本上背默《赵普》 6日作业 大作文： 自拟题目，不少于600字。 * * * * 赵 普 《宋史》 1、培养借助注释和工具书理解课文内容的能力 2、培养概括事件的能力，学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法 3、把握人物性格特点，感受人物形象的魅力 教学目标 一、明确文言文学习方法 1、如何学习文言文？ 首先，整体把握文章，理解文章的主要内容； 其次，在整体把握课文上落实对段的理解； 再次，在具体的语言环境中，联系上下文进一步理解词句； 最后，在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义。 2、如何翻译文言文？ （1） 在翻译过程中，必须