2015届高考语文一轮复习配套课件：语言文字运用 选用、仿用、变换句式含修辞 2014高考.pptVIP

3．(2014·宣城中学)对“爱国”的理解因人而异。请仿照示例，另写两句，表达人物对“爱国”的理解。 要求：①符合人物的经历、思想与性格；②句式相近，每句话不超过30字。 示例：烛之武说：爱国就是深明大义，勇于担当，让生命闪耀忠义的色彩！ 蔺相如说：_____________________________ 苏武说：_______________________________ 答案　示例：蔺相如说：爱国就是忍辱负重，多谋善辩，让人生绽放智勇的光辉！ 苏武说：爱国就是坚贞不屈，矢志不渝，让人性迸发灿烂的光芒！ 4．(2014·太湖中学期中)请参考上下文，在横线上仿写出3个恰当的句子。 生命真是一个奇迹：一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿； _______________________________________； _______________________________________； _______________________________________； 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。 答案　示例： 一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光； 一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲； 5．请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。 田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、田野、炊烟，尽收眼底。 边塞诗是_______________________________ 送别诗是_______________________________ 解析　这道题考查仿用句式以及正确运用常见的修辞手法的能力。此处仿写要先找到符合边塞诗和送别诗特征的喻体，然后用两个词概括这种诗歌的风格，并且列出这种诗歌常用的意象。 答案　(边塞诗是)大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。 (送别诗是)陌头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。 题型四　续写式仿写 在提供材料的句尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上下文构成一段语意完整的句子。 ［典例8］ 按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________，希望________________；回忆__________________，希望_________________。 【解析】　本题考查仿写句子及正确运用常见的修辞手法的能力。题干明确要求使用比喻和对比的修辞手法，要精心选择可以对比的意象，做到句式协调，语意连贯。 【答案】　(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望)才是枝头的盎然春意 (回忆)毕竟是扬尘远去的背影 (希望)才是迎面而来的微笑 续写式仿写题的解题方法 1．结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识(如[典例8]就明确了修辞运用要求)； 2．找出母句以及母句框架(如[典例8]的母句框架是“回忆毕竟是……，希望才是……”)； 3．揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致，前后呼应，整体协调(如[典例8]“回忆”和“希望”是正反对比)； 4．联想、想象，组织成句。 方法点拨 20．在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。 诗人作诗，______________，____________，__________； 教师讲课，____________，____________，____________。 对点演练 解析　在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”“讲课”中的空白艺术。 答案　讲究含蓄　言有尽而意无穷　让读者自去欣赏 言简意赅　故意引而不发　留给学生思考的余地 题型五　对联式仿写 写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代。深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力命意的典型试题。 ［典例9］ 补写下列有关节日的两副对联。注意：