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Unit Four My favourite place(The first period) 《My favourite place》教学实录及反思 设计者、单位：佛山市第二十五小学 杨丽霞 教学年级：小学六年级 课题名称：My faovourite place 教材版本、学科：《剑桥小学英语》第四级， 英语 教学设计 1、学生分析：教学对象是小学六年级的学生。对于12岁左右的他们来说，思维已经逐渐由直观形象思维向抽象思维过渡，在课堂上他们越来约喜欢要多加思考的活动，可以发表见解的活动而不是游戏、唱歌等他们觉得比较幼稚的活动。同时经过了三年的系统的英语学习，他们掌握了一定数量的单词，能运用已学的句型对事或物进行简单地描述并能根据问题回答。另外，经过几年的英语学习，他们都初步有了自己的学习技能和策略，逐步形成用英语获取简单的信息和处理信息能力。 2、内容分析：《剑桥小学英语》第四级较前面三级不同的是，从单一单元开始每个单元都加多了几个课时的阅读课教学，而且随着知识学习的层层深入阅读短文的篇幅也逐渐地加大。可以发现，小学六年级英语学习已经逐渐从词、句的学习向短篇过渡。本课时是《剑桥小学英语》第四级第四单元的第一课时――阅读课（My faouvrite place）,主要内容是一篇关于介绍英国小朋友Ian居住的地方及最喜欢的地方的小短文。这篇短文涉及了苏格兰地理环境、名胜古迹、尼斯湖的情况的介绍。由于学生在日常生活中对于尼斯湖怪的传说是略有所闻，他们对尼斯湖怪是充满了好奇的，总想一探究竟，所以他们学习这篇短文是兴趣比较浓的。从学生的兴趣出发，把本课时的教学重点设计为1）理解短文， 能根据短文内容回答问题2）让学生了解苏格兰的地理位置及其省会所在地爱丁堡的概况;了解尼斯湖及尼斯湖怪的情况3) 运用“Phonics”与联想法学习单词Scotland, Edinburgh, capital, deep, lake, nonsense, centre4）学习句子I live in Edinburgh, the capital of Scotland.；In the centre of the city there is a big castle.; Loch Ness is a long, deep lake.; Loch Ness is famous for its monster—Nessie.; Some say it’s all nonsense.5)能运用已学的知识用英语对尼斯湖怪进行描述。教学难点设计为1）单词nonsense和Edinburgh的读音3)运用句子It has got….. It is….It can.. 对尼斯湖怪进行描述。 3、教学目标 1）知识目标： A. 能听、说、读和运用单词：Scotland, Edinburgh, capital, deep, lake, nonsense, centre B.能听、所、读和运用下列句子： I live in Edinburgh, the capital of Scotland. In the centre of the city there is a big castle. Loch Ness is a long, deep lake. Loch Ness is famous for its monster—Nessie. Some say it’s all nonsense. 2)能力目标： A．学生能运用略读、寻读技巧快速获取阅读短文中的主要信息并回答相应的问题。 B．学生能运用阅读策略联系上下文的内容推测出生词：capital, lake, deep, nonsense, centre 的意思。 C．学生运用已学的知识，用英语对尼斯湖怪进行描述，从而提高学生的口头表达能力。 3）情感、态度与策略目标： A．通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。 B．通过各种形式的活动激发学生学习的兴趣。 C、培养学生发表见解的能力。 D．培养学生的想象力和创造力。 E．培养学生学会倾听，尊重他人的劳动成果的好习惯。 4）文化意识目标： A．了解苏格兰的地理环境、名胜古迹及尼斯湖的情况。 B．了解尼斯湖怪的传说。 4．教学策略： 1）本课时是一节阅读课，主要分为Pre-reading, While-reading和Post-reading 三个部分。在Pre-reading的部分里，采用了情景法和直观法引入新课，在While－reading部分则采用了任务型教学，设置了四部分的任务，采用个人和小组合作两种形式来完成任务，而设计的问题是由浅入深，层层深入，在问题带动下让学生充分理解短文。在Post-reading部分，采用