细胞的能量”通货“——ATP说课稿.ppt

第二节《细胞的能量通货——ATP》说课稿 一、教材的地位与作用 《细胞的能量“通货”——ATP》属于新人教版教材高中生物必修一第五章第二节的内容。第五章共分为四节内容。第一节主要介绍酶的作用以及本质、以及酶的特性，第二节则介绍了能量来自哪里，ATP是生命的直接能源，从而引出第三、第四节细胞呼吸以及光合作用的重要内容。ATP在所有的生物代谢中占有普遍的重要地位，为后续学习光合作用以及呼吸作用做了铺垫，具有承前启后的作用。 二、教学目标 1、知识目标 （1）简述ATP的化学组成，能写出ATP的结构简式 并说出其结构特点 （2）知道ATP在细胞能量代谢中的意义 （4）说出ATP与ADP的相互转化，能认同ATP在细 胞中作为能量流通“通货”的原因 2、能力目标 （1）学生通过分析ATP和ADP的相互转化及其对细 胞内功能的意义，初步训练学生分析实际问题 的能力 （2）学生通过对实际问题的实验设计，培养学生解 决实际问题的能力。 3、情感态度和价值观目标 让学生在分析自己身体内发生的ATP—ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学这一概念的理解。 三、教学的重、难点 1、教学重点 （1）ATP的分子简式及其结构特点 （2）ATP与ADP的相互转化及其对细胞能量 代谢的意义 2、教学难点 针对这些内容，我把最让学生在学习过程中难以理解的ATP与ADP之间的相互转化及其对细胞能量代谢的意义作为教学难点。 四、学情分析 在教材第二章学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了主要能源物质、储能物质、能源物质等概念，这为进一步学习ATP是直接能源物质作了铺垫，也是在本节课的学习中需要注意区分的几个概念；在教材第三章以及初中时学生也已经接触了有关光合作用、呼吸作用等生命现象，这又为学生学习光合作用和呼吸作用中能量的转化奠定了基础。 五、教法与学法 充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导”的原则。 教法：讲授法、多媒体演示法 学法：自主学习法、小组讨论法、 对比分析法 六、教学过程 1、情景导入 通过对比图片，创设情景，激发学生的学习兴趣，同时通过提问，联系糖类、脂肪等与能量相关的知识，温故知新，引出本节课题。 2、推进新课 本节第一个内容ATP分子中具有高能磷酸键难度不是很大，学生基本能看懂书本对于这一知识的介绍，所以采用自主学习法让学生自己来学习ATP的结构简式和特点。再由师生共同归纳ATP的名称、简式、功能。ATP与ADP的转化过程和在细胞能量代谢中的意义是本节课的难点，我结合图片采用讲述法、提问式教学法、小组讨论法来帮学生攻克难点。 3、知识小结 对ATP的结构和ATP与ADP之间的相互转化进行复习，有助于学生加深印象。 4、实际演练 让学生当堂练习、对所学知识进行巩固。 七、教学反思 首先，本节教学注入了新课的导入和教学情境的创设，结合了多媒体教学的优势，图片的展示，更让学生对ATP的结构简式有了更为直观的认识。 其次，在教师帮助下，引导学生通过自主学习、小组讨论学习、提问式教学、全面准确的帮助学生学习，也给了学生极大的空间进行自学。 最后，通过总结和练习，帮助学生巩固当堂知识点。 当然本节课也存在一些不足，由于高中知识内容比较多，而时间紧迫，所以不能将本节知识点全部讲完，让学生讨论学习的时间也不够充足。 谢谢！ * * 第五章 细胞的能量供应和利用 *