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四、文学与生活 1、联系你自己的生活经历某点，仿写《雨霖铃》。 2、请把这首词改写成散文或绘成一幅画。 3、项目研究：《柳永对词发展的影响》 * ewfew 修改意见 1、古诗词中以“文化自信”育德因素为起点，纵向贯通设计，跨越时代，完善单元整体设计。 要求： A、可以课内筛选整合，进行纵向贯通。 B、可以课外筛选整合，进行纵向贯通。 * ewfew dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf dss sdfsdf 大中小德育课程一体化建设研究 《基于SWOT模型的语文学科德育因素分析及对策研究》 推进会 ——上海市张堰中学实践试点学校 * ewfew 一、背景分析 E时代的快速发展，改变着人们的生活与学习方式，学习场域的扩大，多元的文化冲击着学校教育原有的教育方式和教学内容。我们的语文教育面临着文化的多样性、流变性和断裂性，重拾文化自信，实现文化复兴，语文教育的责任重大。那么，在语文教育中，