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北京物资学院文本教案撰写规范 教案是教师为组织教学而编制的教学实施方案。编写教案时应以课程的教学大纲为依据，根据每门课程的内容和特点以及学生基本情况，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。 为更好地指导、规范本科教学，迎接教育部本科教学水平评估，特制定本规范，请各任课教师遵照执行。 一、教案编写的基本要求 1、教案是基于知识点进行教学设计，对课堂教学过程具有指导性的教学文件，它所承载的是课堂教学的组织管理信息，能够确实反映教师课堂教学的准备过程。它既不同于教学大纲，也不同于讲稿，既是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基础，也是教师创造力和个性的体现。 2、教案的编制主要按课题进行，即教案包括的组织性内容涵盖一个相对完整的课题，可以一个教学内容（单元）或一次课（一般为2—4学时）编制一个教案，不要求做详细的分课时教案。 3、教案封面和教案首页为教务处提供的格式（可从教务处主页文件下载处下载），教案的格式可以不拘一格，不同学科授课教案的表现形式可以也应当有自己的特色，但应包含教案的基本内容要素并进行教学设计，教案可以是打印稿，也可以是手写稿。 4、任课教师必须在每学期开课前写出全部授课教案的1/3以上。青年教师（35岁及以下）、开新课教师均应在开课前写出授课详案。 二、教案的基本内容要素 1、教学目的。教学目的要明确、具体、切合学生学习实际。要表达清楚通过本单元课程或本次课程的学习，学生要了解哪些知识点，理解哪些概念，掌握哪些方法，提高哪些技能。 2、知识点分析。主要知识点把握清楚，重点、难点明确。 3、教学方法及教学手段。灵活运用多种先进的教学方法，如课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辨论等，有效地调动学生的学习积极性，激发学生的潜能。 充分、恰当使用现代教育技术手段，如板书内容与安排、课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。 4、教学内容与教学设计。教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 5、讨论、思考题、作业。根据教学目的及要求布置一定量的思考题和习题等。 6、对教案执行情况进行总结，以便改进和调整并为下一轮课讲授设计更好的教学方案。 本规范自2006年11月开始执行。 课 程 教 案 （ 20 —20 学年第 学期） 课 程 名 称：　　　　　　　　　　　　　　 院（系、部）：　　　　　　　　　　　　　　 教研室(实验室)：　　　　　　　　　　　　　 授 课 班 级：　　　　　　　　　　　　　　 任 课 教 师：　　　　　　　　　　　　　　 北京物资学院 教案（首页） 课程名称 授课 班级 学生 人数 课程类型 通识必修课（）；通识限选课（）；学科基础课（）；专业核心 课（）；专业限选课（）；专业任选课（）；任意选修课（） 授课方式 理论（）实验（）实习（） 考核方式 考试（） 考查（） 课程总学时 学 分 学时分配 课堂讲授 学时； 实验实践 学时 教材名称 教 学 参 考 书 （作者，出版社，出版时间） 授课教师 职称 学科 授课时间 授课地点 章节名称（授课章节名称） （本次课或本单元学时数） 一、教学目的及要求 教学目的要明确、具体、切合学生学习实际。要表达清楚通过本单元课程或本次课程的学习，学生要了解哪些知识点，理解哪些概念，掌握哪些方法，提高哪些技能。 二、知识点分析 主要知识点把握清楚，重点、难点明确。 三、教学方法及教学手段 灵活运用多种先进的教学方法，如课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辨论等，有效地调动学生的学习积极性，激发学生的潜能。 充分、恰当使用现代教育技术手段，如板书内容与安排、课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。 四、教学内容与教学设计 教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 五、讨论、思考题、作业 根据教学目的及要求布置一定量的思考题和习题等。 六、课后小结 课后小结是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获、以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。 北京物资学院文本教案检查评估指标体系 评价 项目