叙事要完整知识介绍.pptx

叙事要完整大学城三中 黄进比一比下列两篇文章开头，你喜欢哪一种：1、时间过得真快呀，记得有一天，我在家里睡觉，忽然……2、咣地一声,黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上。岳之峰的心紧 缩了一下,又舒张开了。车身在轻轻地颤抖。人们在轻轻地摇摆，多么甜蜜的童年的摇篮呀！忆一忆《爸爸的花儿落了》中是如何安排自己的那几件事的？1、全文主线是英子参加小学毕业典礼。（顺叙）2、在主线故事中穿插许多回忆。(插叙）品一品（倒叙）请看下列文章开头： 晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。我随口问：“你最喜欢甚么事？”他仰起头一想，率然地回答：“逃难。” 我倒有点奇怪：“逃难”两字的意义，在他不会懂得，为甚么偏偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。我就设法探问他：“你晓得逃难就是甚么？”“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。”啊！原来他的“逃难”的观念是这样的！他所见的“逃难”，是“逃难”的这一面！这真是最可喜欢的事！ 一个月以前，上海还属孙传芳的时代，国民革命军将到上海的消息日紧一日，素不看报的我，这时候也定一份《时事新报》，每天早晨看一遍。有一天，我正在看昨天的旧报，等候今天的新报的时候，忽然上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。……分组活动：1、全班生一齐阅读“写作实践一”，概括练习中七句话要讲件什么事。2、分组活动：（1）按事件发展的时间顺序，给练习中七个句子排序。（2）打破时间顺序，进行创意排序，但不得改动原句内容。 全班交流：排序一：7.6.1.2.4.3.5排序二：1.7.6.2.4.3.51放前面倒叙我在父母产生矛盾后产生沮丧心理。然后从7开始按事情发展叙事。7是起因，“我”想出去放松一下；6.1.2是爸爸、妈妈意见不一致产生矛盾；4.3“我”想出好办法，爸妈和解。采用倒叙的手法，要注意前后呼应。例：突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 这样的场面是我万万没想到的。原来考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大,结果就出现了开头的一幕……突出重点1、读一读：《未选择的路》2、议一议：诗中“我”选择了怎样一条路？“我”出发前想了什么？出发后对未选择的路，“我”作何感想？3、想一想：生活中，你有没有类似“分出两条路”的情况，当时如何选择？小组之间互相交流。4、说一说：小组代表交流，重点介绍自己或他人面临选择前后的想法和感受。5、写一写：按照“写作实践二”的要求，完成一篇记叙文。选 择——记一次秋游 “我们还活着！我们还活着！”叶尔文竟然激动地大喊起来，我们也和叶尔文一样庆幸刚才在山道的岔路口做出的正确选择。今天，学校带我们到将军山景区秋游。班主任一声“解散”，我便按事先分组，和陶建宇、周天昊、张哲、叶尔文一起走。大家都是男生，准确地说都是身强体壮的男生，为显摆身体的壮实，便开始了爬山攀岩。攀到一半，碰见了一群人正往下走，说上面啥都没有。我们便折了回来。刚好碰到了另外两个女生；她们说想爬山，于是又和她们一起登上山路。登上了一个小平台，稍事休息，我们决定沿一条没有被完全开发的小道前行。小道很曲折。周围全都是深绿的植被。高高低低，枝叶全都伸到了小道上。小道的路面若隐若现，如草蛇灰线，很是神秘。起先，路很平坦，大家都有说有笑的。张哲和叶尔文有时还装神弄鬼，突然尖叫：“啊！救命啊！”可渐渐地，大家都认真起来了。因为路越来越陡，越来越难走，稍稍不注意，就会滑跤或被树枝刮破手脚。小路时高时低，时平时陡。渐渐地，我们感到有些迷茫，不知小路通向何周围静悄悄的，偶尔才能听到几声虫鸣，还有就是我们脚下枯叶发出的沙沙声。光线越来越幽暗。不过最让我担心的不是山路陡峭，而是在茂密的草木丛，万一碰到蛇、蜈蚣、蜘蛛之类的不速之客，没有人知道该怎么对付。一阵山风刮过，微微出汗的身子不禁打了一个寒战。伴随着沙沙的树叶声，我的眼前浮现出了一幕幕惊悚电影中的场景艰难地行进了一段时间后，我们来到了一个岔路口，张哲和叶尔文要走左边的路，而周天昊和陶建宇则坚持要走右边。他们的目光都落在了我的身上。我思考了一下，觉得左边的路可能越走越远，而右边的路偏向下山的方向，应该可以回去。经过了一番热烈的争论，大家一起选择走右边。渐渐地，路平坦了起来，光线也有些亮了。再往前猫着腰走了一段路（枝叶实在太密），偶尔能够听到人声。我们加快了脚步，甚至小跑起来。光线越来越亮，人声越来越响。啊，我们