文言文阅读应试策略广东高考文言文基础知识讲解材料.ppt

文言文阅读应试策略;【明确教学应考目标，弄清知识能力要求 】;3、分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4、鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 ;（一）文言文阅读（22分） 5-8、单选题4小题。含实词，虚词，信息筛选或句式，归纳、概括或分析、评价（4小题，12分） 9、断句和翻译（10分） 可能在上面的文段中选出几个句子，也可能另找一个文段选出几个句子。断句和译句应具有可考性。 （1）断句。（4分） 读懂意思。抓标志性词语。 （2）翻译。（6分） ①句中有重要实词、虚词或其它活用的词（包括通假字） ②句式上有特点（判断句、被动句、宾语前置、成分省略） ③必须联系上下文的语境 ;（一）以本为本， 厚积薄发。 厚积：课内打基础 薄发：课外出能力;粤教版高中语文文言文篇目;必修五（6篇） 《鸿门宴》(司马迁) 《陈情表》(李密) 《段太尉逸事状》(柳宗元) 《游褒禅山记》(王安石) 《郑伯克段于鄢》(左传) 《报任安书》(司马迁);《唐宋散文》（20篇）;《短篇小说选读）（2篇）;文言文学习的几点体会;文言词汇积累的厚度——实词;?对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （2003年11题）　 A．讽帝大征四方奇技　　　　讽：劝告。　　 B．咸私哂其矫饰焉　　　　 哂：讥笑。　 C．恐为身祸，每遇人尽礼　　遇：优待。　 D．太宗初即位，务止奸吏　 务：致力。　 ;11?．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A?．君子固有诬人也???????????????????固：原来 B?．昔者帝舜巧于使民???????????????巧：灵巧 C?．是以舜无佚民??????????????????????是：此；这 D?．岂足多哉?????????????????????????? 多：称赞 【答案】B 【解析】巧：高妙，擅长。;8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.乃召晖拜为郎 拜：授官 B.自往候之，晖避不见 候：等候 C.今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜 D.顾谓抟属曰：“若之何？” 谓：对……说 【答案】B 【解析】候：拜访、问候。 ; 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A. 重然诺，好周人急 周：救济 B. 母如其言，附舟诣潭 诣：往见 C．潭谢不纳，母大困 谢：道歉 D. 奉糜食母，抱衾寝母 食：给……吃 【答案】C 【解析】谢：推辞，谢绝。;5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．又积窗课二十余篇，待质名流 询问 B．素与郭善，登门造访 友好 C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩味 D．乃录向之洒点烦多者试之 记载 答案：D。 【解析】录：抄录。（“每假借于藏书之家，手自笔录。”《送东阳马生序》）;5、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 A、周穷振乏，家无余财 振：振作 B、吏误收访，访奋击收者 收：收留 C、访复以舟师造湘城 造：前往 D、访威风既著，远近悦服 悦服：愉快 【答案】C 【解析】考查文言文的实词。要注意古今异义词，尤其是不要把古代的两个单音词误用作一个现代汉语的双音词。A.应为“赈济”；B.应为“抓获、扣留、收监”；D.应为“高兴地降服” ;2009年广东题——《宋史·李迪传》 ;2010年广东题——明 谢黄《后登陆》卷下 ;2011年广东题——葛虚存 《清代名人轶事·将略篇》，有删改;文言词汇积累的厚度——虚词;考纲要求：理解常见的文言虚词在文中 的用法。（B）;【则】;2．表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） ②向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） 3．表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为“就”，或不译。 ①位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》） ②入则孝，出则弟。（《论语·学而》） ③小则获邑，大则得城。 ;4．表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为“可是”“却”；表示让步时，用在前一分句，译为“虽然”