2009年(春)教学工作计划1.doc

官林实验小学2009年（春）教学工作计划 一、指导思想 以科学发展观和胡锦涛总书记“8﹒31”重要讲话为指导，以学校工作意见为指针，切实加强教师职业道德教育，促进教师规范教育教学行为。继续深化国家基础教育课程改革实验，努力提高课堂教学质量和效益。 二、主要工作 （一）齐抓共管，务实创新，使管理工作彰显精细 1、以人为本，科学开展层级管理，层层目标明确，级级工作负责。学校领导班子要充分发挥核心作用。学校各部门相互协调，组织好教育学习活动、业务培训等活动，提升群体的亲和力，保证组织的凝聚力。 2、不断总结提升办学理念，精心打造“研究型”高素质教师队伍。加强教育教学研究、交流活动， 不断提高教师业务素质、专业水平，努力提高教育教学质量，使学校教育公信度再上新层次。 3、继续完善学校制度建设，凸显制度执行的有效性。科学评价教师工作，建立“多劳多酬、优质优酬、重岗重酬”的评估体制，激励教师“用心工作”，“诚心收获”。 4、加强学校网络建设和管理，实施“板块”负责制，不断丰富、更新网站内容，积极发挥校园网在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。 （二）深入研究，完善机制，让德育工作突出实效 1、加强领导组织的组建落实。认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，确立“德育就是质量”的思想观念，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，保证德育渠道和德育计划的实施。 2、深化“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育活动。坚持每周一次的升旗仪式，将“三礼”教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到教育。结合重大节日、纪念日开展影视教育、读书会、主题班会等多种形式的活动，宣传和弘扬正确的社会公德、高尚美德、伦理道德。搞好德育基地建设和社会实践活动，定期组织学习参加社会实践活动。在实践中体验三礼教育的成果。 3、强化学生的行为养成教育。进一步组织学生认真领会《规范》内容，《守则》要求，大力推广日常文明礼貌用语，积极宣传日常文明行为，加强值勤规范，营造良好的教育氛围，促进学生良好习惯的养成。 4、创新特色德育的建设工程。打造班级特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并逐步推进“两化”工程，既班级目标明确化，班级活动特色化。 5、重视德育课程化的任务落实。全校教师人人都是德育工作者，各线各组各学科坚持正面教育，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强晨会、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。 6、健全管理、评价制度。包括班级工作考核制度，文明班级评比制度，学生规范督促检查评比制度，示范学生、三好学生、优秀队员、优秀学生干部评选奖励制度等，从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。 7、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。? （三）夯实基础，开拓新路，推教学工作不断创新 1、加强教学常规管理，树立质量第一意识。强化计划、过程、总结管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。规范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。 2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、开展校际交流等方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写下来”，亲身体验“研——做——思——提升