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桃夭 六月清荷 踏歌 返回 舞剧《粉墨春秋》 组舞 组舞由若干段舞蹈组成的比较大型的舞蹈作品，其中各个舞蹈有相对的独立性，但它们又都统一在共同的主题和完整的艺术构思之中，如舞剧《丝路花雨》。 艺 术 舞 蹈 主讲人 李建梅 郴州综合职业中专学校 教学课题 《艺术舞蹈的分类》 教授班级 幼师专业一年级 课 时 两课时 教学准备 1、 请每个同学观看一个cctv舞蹈大赛作品，并学习其中至少三个动作。 2、把全班同学分成甲、乙两队。 知识目标 通过教学能使学生真正理解艺术舞蹈的分类及含义。 能力目标 通过本课的学习培养学生的自学能力及竞争意识。 情感目标 通过对本教学内容的学习，培养学生对舞蹈的兴趣，提高学生的审美能力。 教学过程 导入 巩固 小结 三分钟 二十分钟 两分钟 新授 作 业 一分钟 一、导 入 通过上两节课的学习，我们知道了舞蹈的起源，理解了舞蹈的特性，掌握了舞蹈的含义，也学习了根据舞蹈的作用和目的来划分舞蹈可以分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。而艺术舞蹈是我们幼师专业所必须学习的内容，要学习它，就必须要了解它，今天我们就先来学习艺术舞蹈的含义及它的分类。 返回 二、艺术舞蹈的概念 艺术舞蹈是指由专业和业余舞蹈家，通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括、和想象进行艺术创造，从而产生出主题鲜明，情感丰富，形式完整，具有典型化的艺术形象，由少数人在舞台上表演给广大群众观赏的舞蹈作品。 三、艺术舞蹈分类 欣赏视频片段，得出艺术舞蹈的分类。 1、请大家与我一同欣赏几个舞蹈片段。欣赏结束后，你能发现这几个舞蹈有什么不同 吗？ 2、请甲、乙两对同学5分钟时间讨论，再回答。表现好的一对加10分。 3、老师总结艺术舞蹈的分类。 咏荷 同行 邵多丽 雨中花 新疆舞 荷塘莲语 按风格特征 古典舞蹈 民间舞蹈　芭蕾舞 现代舞蹈　 当代舞蹈 按表现形式 独舞 双人舞 三人舞 群舞 组舞 歌舞 歌舞剧 舞剧 按表现特征 抒情性舞蹈 叙事性舞蹈 艺术舞蹈的分类 44页 第5页 古典舞是指古代各民族、各地区的代表性的传统舞蹈。舞蹈的动作、技巧都有严格规定，是一种程式化的舞蹈。 中国的古典舞主要是指中国古典性的舞蹈如《铜雀伎》、《飞天》 、《红楼梦》等。 欧洲古典舞主要是指芭蕾舞。 １、古典舞 返回 红楼梦 古典舞 《铜雀伎》 返回 古典舞 飞天 返回 2、民间舞 民间舞是广大人民群众在长期的历史进程中集体创作，不断积累、发展形成的，并在广大群众中流传的舞蹈形式，他的形成与各地区人民的生活、劳动方式、风俗习惯、文化动态、自然条件的差异密切相关 中国民间舞的形式多种多样，下面介绍几种具有代表性民间舞： 汉族舞蹈 蒙古舞 藏族舞 维吾尔族舞蹈 傣 族 舞 朝鲜族舞蹈 彝族舞蹈 苗族舞蹈 …… 我国是个民族文化非常丰富的国家，就舞蹈这个主题而言就有数不清的经典。在世界文化的冲击下，我们要吸收外来的优秀因素，更要继承和发扬本民族的优秀文化。“只有民族的，才是世界的……” 另外比较常见的少数民族舞蹈有： 返回 芭蕾（Ballet），起源于意大利，兴盛于法国，并先后在俄罗斯、美国发展起来，是一门世界性艺术。 它是在民众自编自演、自然纯朴、露天野外的民间舞基础之上，又经过宫廷职业舞蹈家的提炼加工之后形成的表演性很强的舞蹈艺术，是一种重现古希腊诗、乐、舞三位一体艺术风采的综合性艺术。 芭蕾舞艺术真正形成于法国国王路易十四执政期间。 3芭蕾舞 芭蕾艺术在20世纪20年代传入我国，50年代以后得到发展，并有了专业的芭蕾剧团。 返回 红色娘子军 白毛女 天 鹅 湖 现代舞, 是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。 4、现代舞 现代舞《临池》 现代舞《水月》 返回 5、当代舞 该舞种的作品追求鲜明的艺术形象和丰富的民族审美情趣，反映中国当代火热的社会生活和时代性的