小学教育研究第四章教育经验总.pptVIP

第四章 教育经验总结 第一节 教育经验总结概述 一、教育经验及其价值 二、经验总结法的涵义 三、经验总结法的意义与作用 一、教育经验及其价值 教育经验是指在教育实践中取得的有关教育的知识或技能。 一般有两种含义：一是指人们在教育实践中比较零散的初步认识成果，需要经过总结提高，才能上升为理论。二是指前人积累的有关教育的知识和技能，如国内外历史上流传下来的教育经验。 教育经验不断积累和澄清的过程是教师专业发展水平不断提高的过程。教育经验质与量的水平决定着学校的办学水平，校长和教师的教育经验越丰富，学校的办学质量就越有保证。教育的改革和发展过程本质上是一个不断积累、反思和推广教育经验的过程。 二、经验总结法的涵义 1、经验总结法的涵义 2、教育经验总结的性质：教育经验总结是一种科学研究活动 。教育经验总结是一种回溯研究 。教育经验总结是一种追因研究 。 3、教育经验总结法的类型 4、教育经验总结的特点 三、经验总结法的意义与作用 1．教育经验总结是丰富和发展教育科学理论的重要途径 。 2．教育经验总结是提高中小学办学、管理水平的可靠保证。 3.教育经验总结是增强教师业务素质,促进教育质量提高的有效方法. 第二节 教育经验总结法的实施 一、确定研究的课题与对象 二、搜集与记录经验 三、初步归纳与提出经验 四、筛选经验 五、核实与验证经验 六、先进教育经验的理论化 一、确定研究的课题与对象 1、确定研究题目 2、选定对象 ：教育活动效果是否明显 ；教育活动时耗、物耗 ；经验推广价值 。 3、制订计划 二、搜集与记录经验 首先是收集反映先进经验的各种书面材料，要通过各种途径，直接得到第一手材料，要对反映先进经验的实际效果进行考察验证。 收集与记录经验的重点是在：教育活动的背景资料，包括活动的原因、学生的基础、教师的计划等；教育活动的过程资料，包括教育措施、教育现象及其变化、教育组织管理等；教育活动的结果资料，包括师生对教育活动的体验，教育活动的影响、教育绩效等；历史资料，包括前人对此类教育活动的认识、做法、取得的结果等。 三、初步归纳与提出经验 一是根据经验总结的目的要求，对收集的材料进行分门别类的整理，删繁就简，区别真伪，核实必要的数据，查对引证的实例，以求如实反映总结对象的全貌。 二是对事实材料本身所提供的普遍意义和社会效果进行认真分析，从而以现象作为向导，揭示具体事实的内在本质联系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所创新的，哪些是有待考察的？通过初步综合分析，为总结提供比较可靠的论据。 三是分析综合事实的过程，为抽象概括、推理判断打好基础，以便将丰富的经验上升到科学理论的高度。 四、筛选经验 首先，把握主题，明确意图。 其次，分类整理，建立联系。 再次，考察评价、初步选定。 五、教育经验的提炼 1．掌握理论——提炼经验的前提 2．概括主题——提炼经验的根本 3．揭示机制——提炼经验的关键 六、先进教育经验的的理论化 1、先进教育经验的标准 ： 典型性 、创造性 、 现实性、效益性、稳定性、可操作性。 2、论证就是考察总结的经验是不是符合科学认识的逻辑性，是不是反映了教育发展的客观规律。 3、论证还要听取不同意见，接受质疑、提问，集思广益，吸收真知灼见。 第三节 教育经验总结法的基本要求 一、选择总结对象要有代表性，具有典型意义 二、要以客观事实为依据，定性与定量相结合 三、要全面考察，作综合性研究 四、要正确区分现象与本质，得出规律性的结论 五、既要注意历史的、外国的成功经验，又要有大胆的创新精神 六、注意对经验进行不断的科学筛选 七、注意先进经验的推广 * * *