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药品取用.宣讲培训.ppt
各位老师：
好！
现将9月5日的上课课件发到网上，请老师们批评指正。有什么建议，请直接通过我的QQ或者QQ群进行交流。
;徐州市中小学教学研究室 赵永胜
2013.9.5开发区大庙中学 ;一、药品的取用
1.固体药品的取用
2.液体药品的取用
二、药品的称量
1.固体药品的称量
2.液体体积的量取
三、物质的加热
1.酒精灯的使用方法
2.给物质加热
四、洗涤仪器;;增进对科学探究的理解：
4．认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断
发展科学探究能力提出问题：
1．能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。
2．能比较清楚地表述所发现的问题。
突出技能训练和思维能力训练。
突出学生的主体意识和主动意识。
思维能力：主要是通过阅读课本或者材料，进行思考，提出问题和解决问题。所以留给了学生大量的问题让学生去思考，讨论和回答。 ;读读 想想 议议;一、药品的取用;1、固体药品的取用;（1）块状固体和固体颗粒的取用;（1）块状固体和固体颗粒的取用;（2）固体粉末的取用;1、固体药品的取用;动手试试;2、液体药品的取用;少量液体药品的取用;少量液体药品的取用;2、液体药品的取用;动手试试;你还记得我的名字吗？;请简要回答：
今天的学习，你最大的收获是什么？你还有什么疑惑？;休息会！休息一会！
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