中职化工传热实训——换热器切换操作(横向教案).doc

《化工实训—传热单元操作》 课 题： 换热器之间的切换操作 授课教师： 授课地点： 授课时间： 【课 题】 换热器之间的切换操作 【教材分析】 本课程所选用的教材，是经全国中等职业教育教材审定委员会审定，国家教育部推荐的高职高专规划系列教材之一。化学工业出版社出版的《单元操作实训》，全书分三篇。主编：张宏丽、齐广辉、田莉瑛。本教材突出职业教育特色，以就业为导向，理论与实践相结合，大量列举生产中的实例，将学历教育与职业资格培训相结合，具有较强的职业导向性和可操作性。 【学情分析】 本节课所教授的对象，是中等职业学校化学工艺班学生，其中男生人数较多，学生的文化课基础较差，学习的积极性和主动性不高。但《单元操作实训》作为一门专业技能课，内容比较形象、直观、生动，对学生的文化课基础要求不高，因此从教学效果来看，中职学生都能表现出较高的学习热情和较好的接受能力。通过前面章节的学习，同学们已经掌握了《单元操作实训》传热操作面板及传热设备的部分基本知识，从而为学习本节课内容奠定了必要的基础。 【教学目标】 （1）知识与技能目标: 让学生掌握传热设备的工艺流程、并能合作完成传热设备列管式换热器、套管式换热器的切换操作任务。 （2）过程与手段： 采用图片、文字、投影仪、DCS控制系统等信息化手段，再现实际传热情景，以开车——停车为主线，在实训中提高传热设备的操作技能。 （3）情感态度与价值观： ①增强学生学好专业技能的责任感； ②在小组操作中使学生能够逐步养成互帮互助、团结协作的团队精神。 【教学重点】 掌握传热设备的切换工艺流程。 【教学难点】 在要求的条件下，合作完成传热设备的切换操作。 【教学方法】 任务教学法、分组教学法、分层教学法、归纳总结法、演示法、实操法等。 【教学手段】 采用多媒体教学。 【教学时间】 90分钟 【教学过程】 传热单元操作实训装置现场图 实训课题清单 任务一：传热的基本理论及应用 任务二：认识传热设备的组成 任务三：传热设备的开停车操作。 任务四：换热器之间的切换操作。 任务五：绘制简要设备图形并识读工艺流程图 任务六：传热设备DCS控制系统的操作及数据记录 任务七：传热设备的故障分析及设障排除 任务八：复习 教学环节 教学过程 教学设计 设计意图 时间 课 堂 教 学 复习提问 、让一名学生进行冷流体的开车操作。 【解析】其余学生注意操作学生的顺序步骤和操作注意事项是否涵盖。操作后进行补充纠正。 、让一名学生进行冷流体的停车操作。 【解析】要注意停车时步骤与开车时不一致。 （三）、让一组学生进行热流体的开车操作。 【解析】其余学生需仔细观察操作小组的安全防护知识是否做到位。是否存在安全隐患。 教师检查考勤，做好上课准备。 教师提问，并叫三名学生回答，其他学生纠正、补充，教师指正。 学生产生上课意识，安心准备上课。 这三个问题的设计目的是了解学生对所学知识掌握的程度，为学习新课做好铺垫。 5’ 引 入 引入环节 在上节课我们学习了冷热流体的开停车操作，可是在实际生产过程中，如果遇到正在运行的换热器产生故障，我们又该如何处理呢？那么，今天我们就来学习三种换热器之间的切换方法。 学生观察设备 教师引入课题 有助于让学生感受到学好操作的重要性 2’ 提 纲 新课提纲 （一）、管式换热器之间的切换。 （二）、管式换热器与板式换热器之间的切换 教学环节 教学过程 教学设计 设计意图 时间 课 堂 教 学 新课教学 （一）、管式换热器之间的切换。 1、正常开车 （1）冷流体空气系统开车步骤 启动总电源→打开气体流经管路的所有阀门→调节变频器→启动旋涡气泵 （2）热流体蒸气系统开车步骤 启动蒸汽发生器→打开蒸汽分配器入口阀（压力表达到0.2兆帕）→打开蒸汽分配器出口阀（确认蒸汽进入分配器）→打开列管式换热器的入口阀→打开列管式换热器的出口阀。 （以上为上节课所学内容，学生需安全无误、迅速完成） 2、切换操作 （1）由列管式换热器向套管式换热器切换的操作 打开套管式换热器的入口阀→打开套管式换热器的出口阀→打开套管式换热器放空阀（检测是否有蒸汽进入套管式换热器）→关闭列管式换热器的入口阀→关闭列管式换热器的出口阀→打开列管式换热器放空阀 教师讲解