《护佑生命安康——关爱你我生命健康》47.docVIP

参赛教案设计 一、教案背景： 教学对象：初中学生 学科：苏人版思想品德 课时：1课时 教师准备： ①师生共学部分内容：制作多媒体课件，通过课件形式更形象生动的展现内容。 ②学生自学部分内容：利用瑞博教学平台，搭建所需的专门网站，将所需要用到的相关资料（文字、图片、视频、相关网页链接）都事先准备好，为引导学生在课堂上开展自主学习创设最佳条件。 学生课前准备： ①认真阅读课文内容，完成导学练中的的基础知识梳理部分练习。 ②搜集与本课有关的图片及资料。 ③教会学生如何使用“瑞博平台”，熟悉相关操作。 二、教学课题： 第21课 护佑生命安康——关爱你我生命健康 三、教材分析： 1.教学目标： 知识目标：学会依法保护自己和关爱他人的生命健康。 能力目标：掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧，有效抵御外来侵害，保证生命健康安全。 （3）情感、态度及价值观目标：树立珍爱生命，增强保护和促进身心健康的积极情感。在日常生活中，深化保护自己生命健康以及关爱他人生命健康的意识。树立正确的人生价值观，自觉抵制不良诱惑。 2.教学重点、难点： （1）重点：在日常生活中既要学会保护自己也要关爱他人生命健康。 （2）难点：针对学生在生活中可能遇到的危险情况，寻找对策，自我保护。 四、教学方法与手段： 1.教学方法：自主探究法、小组合作法、情境模拟法、 课堂讨论法 2.教学手段：多媒体、互联网（瑞博平台） 五、教学过程： 导入新课 设 问：同学们，你们知道人最宝贵的是什么吗？ 生 答：——生命 师 小 结：是的如果我们把“1”比作健康，后面的“0”比作 智慧、财富、地位、名誉等，如果健康没有了，后面的一切都没有了。所以 我们都应该要珍爱生命。 ——课题：《关爱你我生命健康》（投影） 新课讲授 （一）聆听感悟、师生共学 学 生：聆听《假如给我三天光明》（片段）配乐诗朗诵 思 考：你知道它的作者是谁？她是怎样一个人？听了这段配乐诗朗诵你有什么感悟？ 教 师：简介海伦凯勒生平 小 结：虽然她的身体残疾，但从她的诗中我们听不到半点悲观失望，而 是对生命的无限热爱，对美好生活的无限向往。作为健康人的我们不是更应 该向她那样，好好的珍爱自己的生命吗？ 生 感 悟：——保护生命健康： 首先要懂得生命的价值，理解父母养育之恩（投影） 设 问：那除了这一点我们还应做到些什么呢？下面让我们来一同看看一位叫“川川”的初一同学的日记，来找找他在关爱自己生命健康方面哪些是做得好的，哪些又是需要改进的？ 材料展示：“川川的日记”（投影） ——保护生命健康： 其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质； 再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为（投影） 学生感悟：保护自己应成为每位同学的自觉行动并贯穿于生活的每一个细节中。 师 述：生活并不总是风平浪静，当危险袭来时（如：汶川地震），我们该如何应对？ 引导后生答：——保护生命健康： 最后，当遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。（投影） （授后小结：本部分内容属于本课时中的第一部分，以书本内容为基础，调理较清晰，内容较简单，以师生间的问答、学生自我感悟为主要学习方式。结尾处自然过渡到“在危险情境些如何保护生命健康”这一新的学习内容，顺利引入本课时第二部分内容的学习） （二）教师指导，学生自学，合作探究 （登录瑞博平台1/rainbow/） 学生登陆“瑞博平台”进行自主学习（课前已指导学生学会登陆“瑞博平 台”的方式，并熟悉相关操作。） 2.自学指导： （1）自学内容：火灾、地震、交通事故、其它四个栏目 （2）完成“在线测试”——自救自护知识测试 （3）浏览“课堂交流” 贴吧（可跟帖、可发帖），将学习中的疑问、心得、 体会在贴吧中发布，在网上进行师生间交流以及学生与学生间的交流。 3.交流展示、合作探究： （1）结合测试结果情况（网络上直接能反映每题得分率），师生共同讲评关于“自救自护知识测试”中的部分题目（错误率高的题） 如例⑨当地震发生时你在户外应怎样避震？（多选ACD） A 就近选择宽阔地 B 赶快返回室内 C 迅速离开高大危险物 D 避开过街桥、立交桥 （2）对于“课堂交流”中部分问题进行口头交流、演示 如：例（1）从我们青少年自身的角度，谈谈怎样才能有效避免交通事故的 发生？ （2）自救电话知多少？（3）演示干粉灭火剂的使用。 （3）对于学生在网上发的贴有选择的进行指导交流 如：有学生发帖问：家里烧菜时因操作不慎火苗从锅里窜出来并蔓延开来， 该怎么办？发生地震时，是该跑下楼还是原地不动？ 4.教师总结：通过刚才的自学与交流，大家对自救知识有了