多彩的课间生活.docxVIP

多彩的课间生活教学目标：初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。教学重点：让学生明白课间要做的事（喝水、上厕所、玩等）、认识课间活动要遵守规则和秩序。教学难点：感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学交往，愉快地生活；有安全意识；会帮助同伴。教学准备：学生准备自制玩具、进行课前调查活动；教师准备多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一.导入同学们，刚才课间你们都在哪儿，做了些什么？看来你们的课间生活真实丰富多彩，今天，我们就来学习《多彩的课间生活》（引出课题，板书课题）二.课间活动1.课件出示：看看别的孩子在课间都在做些什么？2.刚才大家说了那么多的课间活动，有的人在户外，有的人在教室。①在户外活动的同学你能说说你为什么喜欢户外的活动。（激发户外兴趣）②讨论：说说两种情况的利弊。（课间要上厕所、喝水）教学形式：辩论的形式进行。三.调查活动1.师：我们说了那么多有关课间的活动，那么平时，男生和女生；高年级和低年级的同学在课间活动时，有什么不同吗？2.说说你所调查的结果。（生生交流）个别说—小组说。四.快乐游戏大开发1.你们认为课间活动特别要注意什么？（板书：安全、文明、健康）2.看书上的学生自己设计的游戏。3.展开你合理的想象，小组合作，设计属于你们自己的游戏。4.完成书上的表格。板书设计：多彩的课间生活喝水、上厕所、玩做游戏，注意安全、守秩序、守规则《快乐的双休日》教学设计教学目标：1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。教学过程：一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？（让学生自由交流，说说你是怎么过假期的）二、活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2、全班范围内交流：3、全班同学讨论。4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3、通过计划，知道哪些是有意义的，应该去做。4、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。《巧安排，收获多》教案活动目标：1. 在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。2. 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。3. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。4. 文明购物，做文明的消费者。活动准备：模拟购物用的学生需要的学习生活用品。活动时间：2课时。活动过程：一、和爸爸妈妈一起购物活动时间：放学后或双休日。要求：完成一份购物清单。二、购物交流活动地点：班级教室。1. 小组交流每人购物时的感觉和收获。2. 这一星期同学用于哪项费用的支出最多。三、自由超市大家逛。1. 以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。2. 组内进行角色分工。3. 学生独立购物。4. 假如你有5元钱，你想怎样花呢？四、判断选择1. 小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。 （ ）2. 小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。 （ ）3. 小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，小明买了玩具车。 （ ）五、完成课本“我要做得更好” 合理饮食身体好教学内容合理选择饮食教学目标 1. 引导学生进一步认识合理选择饮食的重要性； 2. 认识水是人体的重要组成成分及其在人体中的重要性； 3. 了解食物的酸碱性概念，并能对常见食物的酸碱性进行判断；教学重点了解合理选择饮食的重要意义，认识营养均衡与人体健康的关系。教学难点了解合理选择饮食的重要意义，认识营养均衡与人体健康的关系。教学方法 探究式教学教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入：自我测试—你的饮食是否合理学生进行“饮食是否合理”的测试创设情节，让学生回顾自己平时的饮食习惯进而自我测试，而且课堂开始进行自我测试可以提高学生的学习兴趣提出问题“怎样的饮食习惯才是合理的”思考、猜测构建问题平台，让学生面临问题将学生分为几个小组进行讨论，并引导学生从刚才测试的题目中进行小结学生分小组积极讨论，最后每组派代