四年级发现与探下册索教案.doc

第一课：对称 一、教学目的： 1、通过实验、研究，了解对称和对称在生产生活中的作用和意义。 2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 小组准备：收集有关对称的图片、文字等。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 教师出示图片，提问：你认识这些建筑吗？观察这些建筑的共同特点是什么？对，它们都体现了对称性，对称的研究已经成为天文、数学和生物等领域科学家共同关心的课题，它也成为艺术家们关注的焦点。 （二）学习新课： 1、实验一：认识对称图形。 ①出示半个蝴蝶、风筝、举重图形。叫学生说出这是什么图形？ ②学生在三个图形中任选一个图形，用一张白纸描绘下来。 ③、把另外半个图形补齐，形成一个完整的图。 ④、观察：仔细观察描好的图形，（对称图形）说说它有什么特点。 思考：这是不是说明对称就是一条轴线的两边具有大小、形状和排列完全一样的特点？ 2、实验二：验证对称图形。 ①仔细观察课本图形，（飞机、房屋、白菜、蝴蝶、脸谱、铁塔）。 ②在图中确认图形的对称线。 ③观察对称线两边具有大小、形状和排列完全一样的特点。 思考：哪几幅图形符合对称的特点？ 3、实验3：研究在建筑艺术上对称图形的作用。 ①观看图画（祈年殿），这座壮丽的建筑采用了对称形式。当你欣赏这座建筑时有什么感觉？ ②思考：（祈年殿显得很庄严；祈年殿特别荐股、平稳；祈年殿和谐、大方、美观）。 ④观看图画---人民英雄纪念碑，说说对称在人的视觉中所起到的作用。 4、实验四，进一步研究的对称的作用。 ①、人们把很多物品造成对称性状，不仅为了美观，还有一定科学道理，是这样吗？研究下面物体，说说你的看法。 ②、观看图画（手推独轮车、小木船、拱桥、人的眼睛、兔子的两耳、水桶和提梁） 5、小实验，制作一个四叶风车，运转正常后，剪掉一风叶，形成不对称状，再让它转动，会出现什么现象？前后对比，说明什么？ （三）、探索发现 1、对建筑艺术对称中的作用和意义有了初步的认识，能解释一些生活中的对称现象。 2、对称在建筑艺术中的作用是使建筑更加坚固、平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。 3、人们把很多物品制成对称形状，不仅为了美观，更是为了实用。 （四）、探索延伸 完成课后题，寻找对称图，你感悟到了什么？ 第二课：溶解的作用 一、教学目的： 1、通过实验，观察某些物质溶解的快与慢。 2、了解溶解在生活中的作用。 2、培养学生主动探究、观察和实践能力。 二、教学准备： 按小组配备：实验杯、直尺、盛水器具、细线、铁架台、糖块和食用油、食用醋。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 教师讲故事引入本课：（凿壁借光的故事） （二）学习新课： 1、实验一：水溶解糖的快与慢 ①、各小组分别装配实验器材。 ②、分别向A、B、C、3个杯子里倒入同样多平常温度的水。 ③、将3块糖分别放入3个杯中，一块吊在水的表面，一块吊在水的中间一块放在杯底。 实验观察：3——5分钟后观察糖块溶解的情况，可以和同学讨论观察到的现象。 思考问题：你观察到那块糖溶解的快？你的结论与糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢的结论一样吗？ 小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢？ 2、实验二：液体在水中的溶解。 ①、分小组实验：向A、B、两个杯子里倒入多半杯同样温度的水。 ②、将几滴花生油滴入A杯中。 ③、将几滴醋滴入B杯中。 实验观察：花生油与醋在杯中水里的情况，你能得出什么结论？ 小结：实验说明，并不是所有的液体都能溶解在水中。 （三）、探索发现 1、知道了溶解的一些知识，学会了用溶解的知识解答一些问题。 2、在日常生活中，有许多物质能溶解在水中，为我们的生活带来方便。没有溶解我们的生活会很不方便。 （四）、探索延伸1、冬季，厨房里的水结冰了，而食盐水、食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理？ 2、阅读课本第10页文章。 第三课：静电小实验 一、教学目的： 1、通过用身边物品进行静电实验，验证生活中静电的存在。 2、初步了解产生静电的基本条件。 3、培养学生科学研究素养和初步探究能力。 二、教学准备： 气球、线绳、塑料条、报纸、铅笔。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）教学导入： 秋冬季节，当我们脱下毛衣时，会听到噼里啪啦的声音，皮肤还会感到麻麻的刺痛。如果在晚上，关掉电灯，你还会看到毛衣上闪出许多小火花。这是为什么呢？有的同学以猜到了，这时静电在作怪。 （二）学习新课： 一、实验一：听话的塑料条 ①拿出课前准备好的塑料条。 ②一只手捏住两条塑料条的一端，另一只手的食指、中指无名指夹在两条塑料条之间，连续用力向下摩擦2——3次。。 ③观察两条塑料条的状态。两条塑料条能否分开？ ④、此时，把