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关注学生精神生活 创建书香班级文化 浙江省诸暨市枫桥镇小 金芳 邮政编码：311811 摘要：有人说班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；有人说班级是一个小社会，社会呼唤和谐。我觉得班级应该有自己独特的魅力。因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足孩子们发展的内在需求，孩子们的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改观。因此，孩子们在学习之余，他们的精神生活如何，业余爱好有哪些，如何正确引导，构建书香班级文化氛围，是我一直摸索思考的课题。 关键词：关注 书香 丰富 激励 古代“孟母教子三迁”的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的智语，无不强调了环境文化对孩子影响的作用。我认为班级文化包括班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化三个由浅入深的局面。在建设这三个层面的过程中，我把快乐·书香元素揉和在一起，形成特有的快乐·书香班级文化。 一、以书香的物质文化取悦人。 前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为孩子们所接触到的一切，对他精神面貌的形成具有重大意义。的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。只要你走进我们枫桥镇小603班教室，立刻给你一种爽心悦目、心旷神怡、快乐·书香的感觉。教室窗明几净，地板一尘不染，班级人数虽多，但不感到拥挤，桌椅横竖成线