问题学生心理发展与教育案例-赣南师范大学
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案例55 68
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案例57 71
案例58 72
案例59 72
案例60 74
案例61 75
案例62 76
案例63 77
案例64 78
案例65:爱的力量 79
案例66 81
案例67 82
案例68 84
案例69 84
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案例71 87
案例72 88
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案例74 90
案例75 91
案例76 93
案例77 94
案例78 95
案例79 96
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案例81 99
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案例83 101
案例84 102
案例85 103
案例86 104
案例87 105
案例88 106
案例89 107
案例90:给“他”一片自己的蓝天 108
案例91 109
案例92 111
案例93 112
案例94 113
案例95:花开应有时 114
案例96 115
案例97 116
案例98:一“网”情深——一位网瘾同学的处理及反思 117
案例99 118
案例100 119
案例101 120
案例102 121
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案例119 134
案例120 135
案例121 135
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案例123 137
案例124:青春期叛逆心理案例分析及处理 138
案例125 138
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案例138 150
案例139 151
案例140:向青草更青处漫溯——高中女生小洲成长记 152
案例141 153
案例142 154
案例143 155
案例144 156
案例145 156
案例146 157
案例147 158
问题学生 心理发展与教育案例
学科教学(语文) 120152001 卢彩红
在2012年—2013学年度,我在安远的一个乡镇中学任初一3班的班主任。班上的一名从广东转回来的学生状况百出,大错小错,个个都犯。不出一学期,因行为品性恶劣,数次被处分,处分级别直升到“留校察看一个月”,其行为各方面让班上的其他任课老师和领导头痛不已。下为该学生的基本信息。
(1)姓名:魏锋
性别:男
年龄:15岁(该生1998年生,比班上平均年龄大2岁)
年级:初一年级
(2)该生表现出的行为特点:
该生自认为是一个聪明绝顶、无人能及的人。非常有主见,凡事做什么事,在她的小团体中,都是他拿主意。比如说,要爬学校围墙出去玩游戏,都是她一手策划,谁谁谁忽悠门卫大叔,谁谁谁放风,去哪个网吧,走哪条路线等等。在他的小团体里,他的威信极高,是其它问题学生嘴里喊的“大哥”。而且,此人长得俊俏,在女生中也颇受欢迎。又兼家境好,人很“义气”、“大方”,许多女生暗恋他。我的办公桌上,一度堆满了他与班上及其他班上女生的情书和小纸条。这些情书和小纸条的主人,不少是班上学习成绩好的女生。此人掀起的“恋爱风”一度让班风浮躁不定,学习气氛极具淡化。
(3)学习表现:
一般。以语数外为计分科目,三科平均分在60分左右。脑袋很好使,成绩很好的时候,能考平均分80,不好的时候平均分40左右。此人曾明确跟我说:“老师,我心情好的时候就学,不好的时候就不学”。事实也是,当他犯错,找他谈话,找家长来的时候,他就焉
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