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教师课堂教学技能指导 　　　 　 太原杏花岭区教师进修学校 　　　　欧阳金曼　 什么是课堂教学技能？ 课堂教学技能：是教师在教学过程中，为促进学生学习，达到预定的课堂教学目标，采取的特定的教学行为方式。 特点：可观察、可描述、可培训、可迁移 教学能力：教师在完成教学任务时表现出的个性心理特征。 二者关系：能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的；一定的能力是进一步学习、掌握技能的条件。 教师课堂教学技能指导 提问技能 试误技能 组织学生合作学习的技能 组织学生探究学习的技能 课程资源的开发与利用技能 提高教学有效性的技能 第一章 提问技能 第一章 提问技能 提问的功能 提问的类型 运用提问技能应注意的方面 一、提问的功能 激发兴趣，启迪思维 (打破学生原有的思维平衡) 能否让一个长方形纸条做成的纸圈只有一条边、一个面？ 　一个纸圈沿中线剪开后有几个圈？几个面？ 了解情况，掌握动向 (了解学生思维方法、过程、对所学内容的理解和掌握程度；学生测查、验证、审视自己所学、巩固知能) 吸引注意，巩固知能 (有意注意的持久性) 活跃气氛，提示重点 (理解内容的关键处，认知矛盾焦点处，貌似无疑实则蕴疑处) 促进参与，锻炼表达 (勇气,敏捷、简洁) 提问具有多方面的功能，但并非所有的提问都必然能够实现这些功能。 二、提问