弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈.pptVIP

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： “非然也。” * * 吉林市二实验小学 张媛 作者孟子（约公元前372～前289），名轲，字子舆，战国时期邹（今山东省邹县）人。他历游齐、宋、滕、魏等国，曾经是齐宣王的客卿。他是孔子以后儒家学派的大师，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。他的散文感情充沛，气势磅礴，语言流畅，善于运用浅显、确切而生动的比喻和类推的逻辑方法，具有很强烈的鼓动性和感染力，对后世散文发展有很大影响。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： “非然也。” huì 诲 weí 惟 hóng hú 鸿 　鹄 zhuó 弓 缴 fú 弗 yǐ 矣 jù 俱 yuē 曰 读准字音 通国：全国。 弈：下棋。 善：善于，擅长。 使：让。 诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。? 之：指弈秋的教导。 虽：虽然。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：指带有丝绳 的箭。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 学 弈 矣：了。 为：谓，说。 其：他，指后一个人。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： “非然也。” 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋同时教两个人下棋。 其中的一个人专心致志，集中精力听弈秋的教导，另一个人，表面看来，虽然也在听弈秋的教导，实际上老想着打鸟的事，一心以为有一只天鹅就要飞过来了，便想着该怎样拉开弓搭上箭射过去。 这样，他虽然和别人一起学习，结果却比不上别人了。 这是他的智力不如别人吗？应该说：不是这样的。 原 文 译 文 联系课文内容，思考问题： 一、根据《学弈》，回答以下问题： (1) 弈秋教两个人下棋，第一个人的表现怎样？ (2) 第二个人在听讲时，心中想着什么？ 二、两个人学习的效果有什么不同？ 答：弈秋教两个人下棋时，第一个人集中精神，一心一地听弈秋讲解。 答：第二个人在听讲时，心中却想着有一只天鹅将要飞过来，要拿弓箭把它射下来。 答： 两个人虽然同时学习，但结果第二人远远比不 上第一人。 四、请同学们谈谈自己是否有这样的经历和体会。 三、“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？ 答：①因为第一个人学习时专心致志凡是弈秋说的他都记得，第二个人学习时开小差，不专心，所以第一个人比第二个人学的好。 ②学习必须专心致志，一心一意才能成功。 孟母戒子①? 孟子少②时，诵，其母方织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其諠④也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织⑤，以此戒之⑥。自是⑦之后，孟子不复諠矣。 【字词注释】 ①选自《韩诗外传》。②少（shào）：小时候。③辍（chuò）然：突然停止的样子。辍：中止。④諠（xuān）：因为分心而遗忘。⑤裂其织：割断她自己织的布。织：这里指织的布。⑥戒：警告。⑦自是：从此。 译文： 孟轲小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。小孟轲突然停止背书，然后再背诵下去。（发现这种情况），小孟轲的母亲知道他是因为分心遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”小孟轲回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时），小孟轲的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他（读书不能半途而废）。从此以后，小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容。 孟母断机处