金坛市教科研课题研究活动情况登记表.docVIP

金坛市教科研课题研究活动情况登记表 时间 2010.4.16 地点 多媒体教室 参加对象 及应到人数 6 实到人数 6 主持人 孙锁梅 活动 形式 学习课题管理制度及教科研制度 研究的目的 （范围、方法） 了解课题管理制度及教科研制度，以便在课题研究过程中加强管理 主要内容（不够填写另附纸） 一、组织课题组成员学习课题。 《提高小学低年级学生注意力问题的研究》 二、课题组成员的分工。 三、强化各课题组成员的责则。 评 价 全体课题组成员认真学习，并作好相关笔记。 填表人 孙锁梅 金坛市教科研课题研究活动情况登记表 时间 2010.4.22 地点 多媒体教室 参加对象 及应到人数 6 实到人数 6 主持人 孙锁梅 活动 形式 学习课题 研究的目的 （范围、方法） 再次让课题组成员了解课题，并在教学中加以渗透 主要内容（不够填写另附纸） 一、课题组成员学习课题管理制度。 《城西小学课题管理办法》 二、课题组成员学习教科研管理制度。 《城西小学教科研管理制度》 评 价 全体课题组成员认真学习，并作好相关笔记。 填表人孙锁梅 金坛市教科研课题研究活动情况登记表 时间 20103.5.14 地点 多媒体教室 应到人数 6人 实到人数 6人 主持人 陈燕 活动形式 课题研究课 研究的目的（范围和方法） 有针对地对低年级学生语文上课注意力进行了解，找到适合自己班级学生的方法，帮助提高课堂效率。 主要内容 16、这儿真好教学目：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，从小要爱护环境。教学重点与难点： 2、让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。教具准备：多媒体教学过程： 1．小朋友们！上节课我们认识了一位好朋友，你们还记得它是谁吗？（小熊）对！它就是小熊，你们看！多么可爱的小熊啊！和小熊打个招呼吧！ 2．今天， 小熊给咱们带来了一些词语朋友，你们想认识吗？（想） 出示词语： 孤零零 种呀种 高兴极了 漫山遍野 不停地说 绿叶成阴 （1）自由读：注意啊！这些词语朋友都比较难读，你们看清拼音，读准哟！自己先试试！ （2）学生领着读：谁来做小老师，领着大家读啊？（这位小老师真棒！） 二.精读课文 （一）第一自然段 1．小朋友们！你们知道，小熊他住在哪儿吗？（荒岛上）板书：荒岛 荒岛上的小熊是什么样的？请大家自己去读读课文的第一自然段。 2．小熊住在荒岛上，荒岛是什么样的？ 出示句子：荒岛上没有 ，没有 ，没有 。 3．小熊住在这荒岛上，这儿没有树木，没有花香，没有鸟叫，就连一个说话的朋友都没有，他的心情怎么样？你能从书上找到一个词语吗？ （孤零零） 孤零零就是很？就是很？你们能体会这种心情吗？你平时有过孤孤零零的感受吗？ 4．出示句子：小熊感到孤零零的。 谁能学着老师的样子来读啊？（指名学生读，老师用“多寂寞的小熊啊，多可怜的小熊啊，多孤独的小熊啊！”这样的语言来评价）。 5．所以，小熊每天睡觉都梦见，（生接：和自己的好朋友在一起玩。）小熊真是太可怜了！我们再去读读这一个自然段好吗？师引读“一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到。。。”（生往下读） （二）第二自然段 1．正在这时，小熊看到天空中飘来了一朵云，小熊怎么问的？ 出示句子：云呀云，我怎样才能找到朋友呢？ 小熊是怎样问的，这儿有一个词在提醒我们呢！他是怎么样地问的呀？ （生答：连忙）连忙问，急不急啊？（急！）小熊！你再来问问！这只小熊，你来问！同桌互相问问。 （三）第三自然段 1.云儿是怎样回答小熊的呢？ 出示句子：云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。 指名朗读3人 云儿的主意有点怪，他的意思你猜出来了吗？两人智慧胜一人，和你的同学来讨论讨论，云儿为什么要变成一棵树？了许多3.小熊种小树容易吗？你知道怎样种树吗？想一想，小熊种树会遇到哪些困难？ （小熊没有工具挖坑，只好用手挖。小熊会累的满头大汗。没有人帮助小熊，只有他一个人种树。……） 4.就这样，一年，两年，小树长大了，小朋友看！你从图上看到了什么？ 此时的小岛上，山上有树，山下有树，到处都是树，这就叫（点击：漫山遍野），这些树长得非常茂盛，碧绿的树叶你挨着我，我挨着你，真比天上的星星还多。这就叫（绿树成荫）此时的小岛，绿树成荫，鲜花满地，碧草连天，好一个美好的人间天堂啊绿岛美岛 1．小熊用辛劳换来了小岛上漫山遍野，绿叶成阴，也吸引了许多小动物。瞧！一只小鸟飞来了！（给学生戴头饰）小鸟！你来到这儿，看到这样的美景，开心吗？你会说什么？“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”（生读出高兴的语气），这只小鸟你读读，那只小