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遇見生命的感動 主講人：李偉文 湯城牙醫診所 醫師 荒野保護協會 榮譽理事長 教育部 環保小組顧問 國科會 節能減碳計畫諮詢委員 青輔會 青年行動計畫諮詢委員 你們害不害怕？ 想像力與創造力的失去 標準答案的思惟習慣 56號教室的奇蹟 孩子們把書打開，閱讀對細胞的解說。他們專心上課，偶爾被我的糟糕笑話逗得開懷大笑。我正確地回答了他們的問題，也帶領他們認識了細胞的各個部分。他們把書瞌上，準備上下一堂課。全班學生都規矩、有禮，充分參與 56號教室的奇蹟 2 自認把自然課上得很棒的我，問問卡琳的感想。沒想到卡琳的評語是：「這大概是我見過最糟糕的自然課了！」晴天霹靂！ 孩子們上自然課的時候應該放下書本、拿起實驗器材。他們必須觀察、實驗、記錄、分析。最重要的是，他們必須失敗，並從常敗中學習。 三大類能力 學業能力 個人能力(溝通、思考、適應、終生學習) 公民能力、負責、自律、誠信、尊重與欣賞多元文化 任何值得知道的事物都是教不來的 只在學校接受教育的孩子，等於沒受過教育 馬克吐溫：我不會讓 學校阻擾我的教育 真正的學問不是教得來的，而是體悟 為孩子開發潛能? 生理上與學習心理上的潛能 潛能必須由外在的人或物或情境去呼喚出來 凡去尋找自己生命的人必將失去它。忘掉自我，才能在與周遭應付中發現自我。 讓天賦自由 「喜歡做的事」與「擅長做的事」能夠相互結合的境界。 四個條件 儘量讓孩子接觸更多不同的活動與多元學習，然後有耐心地從旁觀察。 協助孩子選擇職業 回應內心最浪漫的呼喚。父母在陪伴孩子成長過程中，觀察他們對什麼人物典範會感動，對於那一類的故事或電影會反覆再看，這些會觸動孩子內心的事物就是他們熱情之所在。 最現實的條件，也就是讓孩子知道一個行業真實的24小時生活，不是外表的成就，而是從事那個職業的人平常的作息，最起碼孩子要能接受那種生活。 為什麼要念書？ 念書只是一種工具罷了 (工具的創造都是為了解決人類的不便或需求而誕生的 ) 念書是我們為了擁有更多能力可以與別人做更好交換的工具 (念書是用來增加未來選擇的工具 ) 什麼樣的工作比較可能給你快樂？第一，它給你意義，第二，它給你時間。 為什麼要念書？ 2 念書過程會不斷遭遇到大大小小的瓶頸，想要克服這些難關，必須要有堅靭的耐力 當我們超越過一個又一個的障礙之後，也可以獲得自信，相信自己有能力面對新的挑戰。 訓練我們的記憶力，增進我們的判斷能力以及舉一反三的應用能力等等。 有一些科目好像以後用不到？ 傻瓜吃麵包的故事 往後真正用得上的能力還是必須經由我們的基本能力而發展。 念書就像是一場人類演化過程裡無止境的接力賽 要怎麼在課堂上教？ 典範→對話→情緒→真實環境→實踐體驗 所謂「對話」指的是「我們共同的語言「，討論的是孩子能了解，他們也關心，並且感興趣的事 知識與行動 影響孩子的價值觀：媒體、線上遊戲、同儕 道德告訴人們應該怎麼辦，理智告訴人們用什麼方法做，而情感則影響人們願意怎麼做。 生命教育的實施 典範、同理心、熱情 閱讀、影像，共學團體 神啊! 請多給我一些能力 學習力.品格力.英語力.寫作力….. 種子與沃土…能力.知識、學問都是種子.. 沃土，是可以感受的心靈、是個性、是對生活生命的態度 心靈之眼　　　　 小王子說「我的秘密很簡單：一個人只有用心靈才能看得到真實的東西，真正重要的東西不是眼睛可以看得到的。」 大人們從來不自己瞭解任何事情，總要小孩子們永遠不厭其煩的把每件事解釋給他們聽。 生態教育裏最核心的精神 「與大自然作朋友」、「尊重生命」、「讓生物自由自在地在牠們原本棲息的環境裏成長」 對自然生命的感受力　 電視頻道裏巨細靡遺的生態影片，或者印刷精美的圖鑑百科全書，自然知識或許相當豐富，但是對於自然生命的感受力反而快速消失。 如何陪伴著孩子，重新看見活生生的生物，享受大自然的美好，反而是一項新的挑戰。 溫暖、體諒、關懷別人 未來的世界，是專案工作型態的社會，需要的人才必須跨領域與他人團隊合作，因此，教育孩子擁有一顆能理解別人、同理別人，為他人設想的心，反而能提高子女未來的競爭力。 方法一：帶領孩子觀察他人情緒 方法二：要求孩子參與家事 方法三：陪孩子共讀書籍與電影 舒壓，比優秀更重要的事.1 四分之一的小學生曾經想過要自殺，到了中學，三分之一以上，其中有四分之一的人曾經採取過行動，自我傷害。 壓力是無所不在的，有時候是我們無力也無法改變的 改變看待事情的角度與心態，學習與壓力共處，建立良好的生活習慣，將壓力控制在自己可以承受的範圍。 舒壓，比優秀更重要的事.2 首先是父母親自己本身的價值觀與態度要先做檢視，生命有多元的價值，人生還有別的可能。 中長期的壓力，養成好的生活