月文化综合活动课教学设计.ppt

        美丽的月亮 美丽的月亮  * * 人教版七年级语文上册第四单元 但愿人长久 千里共婵娟 “月文化”综合活动课设计 学 习 目 标 1、通过活动，让同学们搜集与中秋、月亮相关的古诗、 词、文、故事、对联，感受古代文化，培养学生搜集和 处理信息能力。 2、培养学生的审美情趣，锻炼学生创造能力。 3、以“中秋抒怀”为主题写作，培养学生写作能力及感受 亲情的人文素养。 4、培养学生综合运用语文的能力、口语交际能力、写作 能力，促进学生读写听说能力的整体发展。 激 趣 导 入 亲爱的同学们，又是一年中秋佳节，一 定会触发同学们对远方亲人、朋友的牵挂、 思念之情。你想深入了解中秋与月亮文化吗？ 让我们一同深入研究这千百年来传承的民族 文化吧！ 月亮的象征意义 在中国文化里，月亮一开始就不是一个普通的星体，它伴随着 神话的世界飘然而至，负载着深刻的原始文化信息，凝聚着我们古 老民族深厚的生命感情和审美感情。 2、月亮是贞洁、洁净，爱与美的象征。 3、月亮是永恒的象征。 1、中国文化里，月亮最基本的象征意义是母亲与女性。 月亮象征着母亲与女性 “大明生于东，月生于西， 此阴阳之分，夫妇之位也” ——《礼记》 “女娲、伏羲抟黄土为人” “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。” ——李商隐《嫦娥》 月亮是贞洁、洁净，爱与美的象征 “江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。” ——张若虚《春江花月夜》 “月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。” ——《诗经·陈风·月出》 “炉边人似月，皓腕凝霜雪” ——韦庄《菩萨蛮》 “新月如佳人，出海初弄色。娟娟到湖上，潋潋摇空碧。” ——苏轼《宿望月楼再和》 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 ——朱淑真《元夜》 待月西厢下，迎风半户开。 月移花影动，疑是玉人来。 ——《西厢记》 江畔何人初见月，江月何年初照人。 人生代代无穷已，江月年年望相似。 ——张若虚《春江花月夜》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞》 残霞卷尽出东溟，万古难消一片冰。 ——章碣《对月》 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何在，风景依稀似去年。 ——赵嘏《江楼感旧》 1、讨论交流，从哪些方面感受中秋文化？ 2、如何搜集这些材料？ 3、讨论搜集资料需做哪些准备工作？ 4、讨论活动时间安排：节前搜集整理相关 内容；节日为汇报阶段；节后为整理装订成册。 活动要求 1、要求个性化地为自己的集子命名。要富有文化气息。 2、选择自己喜欢的古诗、词，并对其作赏析。 3、“海上生明月，天涯共此时。”——以“中秋抒怀”为 主题作文。“但愿人长久，千里共婵娟。”——以此为主 题，抒写对远方亲人、朋友思念之情。以上两个主题必 写其一。 张若虚，唐代诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。 生卒年、字号均不详。中宗神龙（705～707）中，与贺知 章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都， 与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。玄宗开元时尚在世。 张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中。其中《春江花月夜》 是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动 人的离情别绪及富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美， 韵律宛转悠扬，洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、 清丽自然的感觉。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。? 滟滟随波千万里，何处春江无月明！? 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；? 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。? 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？? 人生代代无穷已，江月年年望相似。? 不知江月待何人，但见长江送流水。? 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 　 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 张若虚（唐） 整理展览与总结表彰 * * * * *