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实验心理学复习重点 曹田 名词解释 1、变量：是指在数量或质量上可变的事物的属性。变量可以分为量的变量（连续变量）和质的变量（非连续变量） 2、自变量：在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量就是自变量。 3、因变量：在实验中由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应称为因变量。 4、交互作用：当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一个水平上不一样时，交互 作用就产生了。 5、内部效度：实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度 6、回归假象：第一次测验时的高分组和低分组这两个极端组的分数在第二次测量时向平 均数回归了：高分组的得分比第一次低些，低分组的得分则高些。 7、费希纳定律：也称对数定律，心理量和物理量之间呈对数关系，心理量的增长慢于 物理量的增长。 8、史蒂文斯定律：也称幂定律，心理量与物理量之间的共变关系，并非如费希纳定律所描述的那样是一个对数函数关系，而应该是一个幂函数关系。 9、材料限制：作业水平受其质量低劣和记忆信息不适当的限制，即使分配较多的资源，也不能改善该作业水平 10、资源限制：作业水平受分配到的心理资源的限制，一旦能获得较多的资源，这种作业就能顺利进行 11、错觉性结合实验：是指在不注意的条件下，向被试呈现的不同客体的特征发生彼此交换的现象 12、启动效应：先前的加工活动对随后的加工活动所起的促进作用 13、正启动效应：起促进作用的启动效应称为正启动效应或促进性启动效应 14、负启动效应：起抑制作用的启动效应称为负启动效应或抑制性启动效应 15、目标激活现象：目标重复启动往往会产生正启动效应，实验说明，在启动显示中呈现“猫”为启动目标词，在探测显示中仍以“猫”作为目标词这种反应时间的节省被称为目标激活现象。 16、注意的返回抑制：当注意返回到先前注意过的位置或客体时，人们的反应会变慢 的一种抑制的现象 17、自下而上加工：由外部刺激开始的加工,又称材料驱动加工 18、自上而下加工：由有关知觉对象的一般知识开始的加工,又称为概念驱动加工 19、无觉察知觉：指刺激没有被个体的意识觉察，却对个体的行为产生影响，即个体无 意识地对刺激信息进行了加工。 20、stroop效应：当单词意思和墨水颜色一致时，报告墨水颜色的速度要快于报告中性单词颜色的速度，当单词意思和墨水颜色不一致时，报告速度则较中性单词来得慢。 21、实验性分离：就是在实验上将两个对象或概念区分开来。从实验操纵上来说，也就是如果通过操纵一个自变量能使两个对象发生不同的变化，那么我们便认为这两个对象在本质上是不同的 22、相对敏感性假设：直接测验与间接测验对意识加工都同等程度敏感。对某一个特定的刺激，如果间接测验比直接测验表现更敏感，那么无意识加工起作用了 23、错误记忆：是指错误地声明一个以前未呈现过的词或从未发生过的事曾经出现过 24、真实记忆：是指正确地报告出曾经呈现过的词或发生过的事 25、内隐激活反应假说：他认为在学习阶段被试通过对学习项目的加工从而激活了这些实际上并未呈现的关键项目，并在后来的回忆或再认测验中表现出了对这些项目的错误回忆或错误再认。这种激活过程可能是有意识的，也可能是无意识的。 26、内隐记忆：被试并非有意识的知道自己拥有这种记忆，但它可以在对特定任务的操 作中自然地表现出来，并且这种任务的操作不依赖于被试对先前经验的 有意识恢复 27、出声思维：将解决问题或推理的过程用内省式的言语报告出来 28、费利效应：费利将两个电极接到前臂上，并把它同弱电源和一个电流计串联时，当 呈现光或声音刺激时，皮肤表面的电阻会降低，电流增加 。 填空 艾宾浩斯创造两个工具：无意义音节作为记忆研究的材料，用节省法测量记忆效果。 表情辨别整体判断系统的特点是总概貌 简答 1、实验心理学最具影响力的三位人物 方法 代表人物 主要贡献 几项贡献 漫长（以前）—两千多年前 思辨法 费希纳 量化的开始 2 诞生（分界线）—1879年 实验法 冯特 学科的诞生 3 短暂（以后）—133年 实验法 艾宾浩斯 领域的拓展 4 2、费希纳的代表作和具体贡献 代表作：1860年出版的《心理物理学纲要》 具体贡献：(1) 量化的开始，定量的说明了内部世界和外部世界的关系 （2）创造出心理现象的三种定量研究方法：最小可觉差法、均差法、正误法。 3、艾宾浩斯的代表作及其贡献 代表作：《心理学概论》、《记忆》 具体贡献：（1）证明了实验方法可以用来研究高级心理过程 （2）从根本上变革了实验心理学的研究范式 （3）为实验心理学提供新的变量测量方法（节省法） （4）通