课件设计-黄菲菲-初中美术-画家笔下的色彩.ppt

色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。 一幅美术作品中突出的色彩倾向构成作品的色调。色调主导了作品给人的 心理感受。大自然色彩的特点往往主导了画面色调的倾向。 美术七年级（上） 第 6 课 黄 菲 菲 第 3 课 第 6 课 美术七年级（上） 第 3 课 学习目标： 通过欣赏《向日葵》感受色彩带给人的感受； 了解色彩的基本知识； 能够运用色彩表达情感。 内容与重点 色彩与情感表现 认识色彩 色调 美术七年级（上） 第 3 课 生活中的向日葵 美术七年级（上） 第 3 课 作者简介： 全名：文森特?凡高。他是荷兰后印象派的画家。他是表现主义的先驱，深深的影响了二十世纪的艺术。1890年7月20日，凡高最终因为精神疾病的困扰在美丽的法国用枪结束了自己年轻的生命，那年他只有37岁。梵高是一个热爱生活，对艺术执着而且充满激情的画家。他的作品色彩强烈、笔触富有个性，形成了自己独特的风格。 梵高一生画过许多幅向日葵，用来装饰房间，还把整个房子涂成跟向日葵一样的金黄色。 美术七年级（上） 第 3 课 梵高笔下的向日葵 美术七年级（上） 第 3 课 美术七年级（上） 第 3 课 凡高的《向日葵》，那浮雕般厚重的花蕊像一团团炽热的火球，黄色的花瓣像喷射的火苗，其形色一百多年后依然光彩夺目。 画面的明暗关系 被减弱了，整个 画面笼罩在一种 灿烂、耀眼的黄 色调中。 花瓣用笔粗狂 豪放，富有动 感和节奏感， 与背景形成了 对比。 向日葵（油画） 凡.高（荷兰） 欣赏一幅画的步骤 一、文字印象 二、形象联想 三、色彩感受 四、意向传达 五、形象传达 美术七年级（上） 第 3 课 赏 析： 《向日葵》这幅作品，画面上朵朵葵花夸张的形体和激情四射的色彩，使人头晕目眩。他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵，花蕊画得火红火红, 就像一团炽热的火球；黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一般。画家用奔放不羁、大胆泼辣的笔触，仿佛使其中的每一朵向日葵都获得了强烈的生命力。 美术七年级（上） 第 3 课 色彩与情感表现 色彩与人的情感有着紧密的联系，不同的色彩给人不同的心理感受。 在一个寒冷的冬天，外面刮风下雨，这时有两间房间可以给你避风，一间是橙色的，一间是蓝色，你选择哪间？为什么？ 美术七年级（上） 第 3 课 你最近最喜欢哪一种颜色？ 色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。 美术七年级（上） 第 3 课 色彩可以抒发感受，表达情感。 色彩给人的心理感受与色彩使人产生的联想有关，如蓝色让人联想到大海、晴朗的天空；绿色让人联想到宽广的草原、茂密的森林。有的联想与人生活的地域、国度相关，如红色通常让人联想到血与火，但我们中国人看到红色会很快联想到祖国，一种爱国的热情油然而生，使人振奋，因为我们的国旗是红色的。 美术七年级（上） 第 3 课 色彩具体的联想 红色：红旗、血液、红灯笼 …… 蓝色：蓝天、大海、远山 …… 黄色：阳光、柠檬、黄金 …… 橙色：香橙、夕阳、灯光 …… 绿色：树叶、草地、禾苗 …… 紫色：薰衣草、丁香花、葡萄 …… 白色：白云、雪、婚纱、医生 …… 黑色：夜晚、墨水、煤炭 …… 灰色：乌云、水泥、烟雾、阴天 …… 美术七年级（上） 第 3 课 色彩的抽象联想 红色：热情、危险、恐怖、活力…… 蓝色：平静、理智、深远、稳重…… 黄色：光明、希望、活泼、富贵…… 橙色：温暖、喜欢、甜蜜、丰收…… 绿色：和平、成长、安全、新鲜…… 紫色：梦幻、神秘、幽雅、高贵…… 白色：纯洁、光明、干净、神圣…… 黑色: 寂静、恐怖、严肃、刚强…… 灰色: 平凡、压抑、失落、阴暗…… 这些色彩的联想多次反复，几乎固定了它们专有的表情，于是该色就变成了该事物的象征。 美术七年级（上） 第 3 课 思考一下： “春天”、“冬天”如何用色彩来表达？ 春天 嫩芽、树木… 草绿、翠绿… 冬天 白雪、冰… 白色、浅蓝色… 春 冬 美术七年级（上） 第