滴加稀盐酸.ppt

问题三：如何鉴别厨房里的食盐（主要成分是NaCl）和碱面（Na2CO3）？说出你能有几种方法？可以利用家中的现有用品，也可以用我们实验室里的一些常用试剂。 [解题指导]本题是一道物质的鉴别题，应根据食盐（主要成分是NaCl）和碱面（Na2CO3）的各自不同性质设计不同的方法。 [参考答案]方法一：尝味道，有咸味的是食盐，有涩味的是碱面 方法二：分别取样，然后向样品中滴加食醋，如果有气泡产生，则该样品对应物质为碱面，另一样品对应物质为食盐。 方法三：分别取样，然后向样品中滴加稀盐酸（或稀硫酸）如果有气泡产生则该样品对应物质为碱面，另一样品对应物质为食盐。 方法五：分别取样溶于水，制成溶液，然后向样品溶液中滴加CaCl2溶液，如果有沉淀产生，则该样品对应物质为碱面，另一样品对应物质为食盐。 方法六：分别取样溶于水，制成溶液，然后向样品溶液中滴加硝酸银溶液和稀硝酸，如果有沉淀产生，而且该沉淀不溶于稀硝酸，则该样品对应物质为食盐，另一样品对应物质为碱面等等。 方法四：分别取样溶于水，制成溶液，然后向样品溶液中滴加Ba（OH）2溶液，如果有沉淀产生，则该样品对应物质为碱面，另一样品对应物质为食盐。 看！帮爸爸解决了困难以后，小明多么开心啊！ 到了晚上，小明家里的电线出了问题 以上三个探究过程其实都和物质的性质有关，因此适当积累一些物质的性质的相关知识对于我们从事探究学习是有很大帮助的！ 到了晚上，小明家里的电线出了问题，几个电灯忽亮忽灭，忽明忽暗，爸爸说一定是电路中有接触不良的地方，他用干燥的木棍轻轻拨动屋檐下的电线，几经周折才恢复正常。第二天，小明帮电工师傅一起查找线路故障，他们检查了线路的每一个部分，直到检查一处铜线和铝线的接口处才发现了问题。他们发现上面“长满了”灰色、绿色的粉末。师傅说：“铝、铜的接口处易生锈，问题往往出在这些地方。”小明对师傅的话半信半疑，又检查了一遍，确实是铝铜接口处生了锈，而铝铝接口处和铜铜接口处都没有生锈。这是必然还是偶然原因造成的？只有铜铝接口处易生锈吗？不同金属的接口处都易生锈吗？小明想通过实验来弄明白这些问题。他找到了铜丝、铝丝、铁丝和锌条，想模仿自然条件下，研究较长时间后导线接口处的生锈情况。请你和小明一起完成下列问题： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * “科学探究”系列专题复习（一） 六合区八百桥镇初级中学 林家平 化学是二十一世纪最有用、最有创造力的学科，这已经是不争的事实，而创新是民族发展的根本，以科学探究为新课程改革突破口的化学学习是培养学生创新能力的源泉。 课标对科学探究的基本要求 科 学 探 究 初步了解和体验科学探究的价值、过程和方法 初步形成科学探究的能力 学习基本的化学实验技能 基本操作 实验内容 科学探究的基本要素和方法 要　　素 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流等 观察 实验 变量控制 测定 记录 数据处理 分类 科学抽象 模型化 图表化 提出假说 验证假说 获得结论 表达 科学方法 一天早上，小明同学上学去，在路上遇到了这样一件新鲜事。 [视频播放] 问题一：小明同学不知如何正确识别真黄金和假黄金（铜和锌的合金），你能帮助他吗？说出你的方法来吧。 [参考答案]方法一：灼烧法，颜色如果变黑则是假黄金。 方法二：测密度，假黄金的密度较真黄金要小。 方法三：滴加稀盐酸（或稀硫酸）如果有气泡产生则是假黄金。 方法四：用硝酸银溶液鉴别，如果有银被置换出来则是假黄金。等等 [解题指导]本题是一道物质的鉴别题，对物质的鉴别本身就是一种探究，应根据黄金以及铜、锌合金的不同性质设计不同的方法。 在你们的帮助下，小明同学终于弄清了真相，高高兴兴来到了学校，第三节课是化学课，在化学课上，小明同学又遇到了这样一个难题。 问题二：小明同学在帮助实验室整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损（如右图），小明不知道这是什么试剂，请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证，帮小明解决这一困难。 （1）.猜想：这种试剂可能是 溶液。 （2）.实验验证（要求写出操作、现象、结论） [参考答案]（1）.可能是Na2CO3溶液，（2）.取出样品适量于试管中，再向其中滴加稀盐酸，如果产生无色无味气体，而且该气体能使澄清的石灰水变浑浊，则.可能是Na2CO3溶液。（该题答案不唯一） [解题指导]本题是一道关于物质的猜测证明题，应根据情况进行合理的猜测，在此基础上依据所猜测物质的特殊性质设计相关的方案。 小明同学再一次得到