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五上书法教案
第一课 结构法则
教学目的：
1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。??
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学用具：
小黑板、卡片。
教学过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：青???直???挂
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：横平竖直
3、今天我们来学习结构法则 （一）”：横平竖直。
二、指导书写。
1、出示卡片：青
（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？
（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“青”字）
（4）指一名学生上台边说边写。
（5）师生评议。
（6）学生自由练习同一类的字三个。
?2、出示小黑板：（贴有写字的图片）
?想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？
?3、生字书写。
（1）学生读一读。
（2）分析生字的特点。
（3）学生试写，要求注意横平竖直。
?4、师小结。
?三、学生进行钢笔字练习。P2-9。?
第二课???结构法则（二）
?
教学目的：
1、掌握上下、左右、左中右三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：
一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：章、鞋、辩
2、齐读。想：这两个字有什么特点？
3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？
4、指名说，老师板书：字形较大???字形较小
二、指导书写。
1、上下结构字形：
〈1〉要点：下竖支上点，重心稳。只有一条重心线。
〈2〉老师写：章
〈3〉生试写：草
2、左右结构字形：
〈1〉要点：左边下竖居中，右边下竖对上竖，重心稳。有两条重心线。
〈2〉师边将边示范：鞋
〈3〉学生试写： 蝉
???3、左中右字形：
〈1〉要点：左边下撇对上点，中间竖对上点，右边下竖对上点，有三条重心线。
〈2〉范写：辩
〈3〉学生试写：街
三、名人名言行款练习。
1、 生读名人名言。
2、 讨论：写这一段话应该注意什么？
3、 小结：格式、字：
4、 学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习9-16页。??
第三课???结构法则（三）
教学目的：
1、??掌握字的书写规律— 疏密均匀，大小统一。
2、??培养学生良好的书写习惯
3、??培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。
二、指导书写：
1、??指导写“青”字。
〈1〉要点:?横画排列均匀。
〈2〉范写：青
〈3〉生试写一个。
2、??指导写“删”字。
〈1〉要点:竖画排列均匀。
〈2〉 范写：删
〈3〉生试写。
3、指导写“藏”字。
〈1〉要点:笔画多收紧。
〈2〉 范写：藏
〈3〉生试写
?4、指导写“正”字。
〈1〉要点:笔画少放松。
〈2〉 范写：正
〈3〉生试写
三、名人名言练习。
1、??读 想含义。
2、??讨论：如何写好名人名言？
3、??学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P17-23的字各两个以及第二条名人名言。??
第四课???结构法则（四）
教学目的：
1、??掌握字的书写规律— 参差变化。
2、??培养学生良好的书写习惯
3、??培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。
二、指导书写：
1、??指导写“川奉”字。
〈1〉要点:?相同笔画长短变化。
〈2〉范写：川奉
〈3〉生试写一个。
2、??指导写“双昌”字。
〈1〉要点:相同部件先收后放。
〈2〉 范写：双昌
〈3〉生试写。
三、名人名言练习。
1、??读 想含义。
2、??讨论：如何写好名人名言？
3、??学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P23-30的字各两个以及第二条名人名言。?
第五课????????结构法则 （五）
教学目的：
1、掌握左短须高，右短宜低的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：
一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：峰、喂、初、叙
2、齐读。想：这两个字有什么特点？
3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有
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