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基隆正滨国小性别教育教学活动设计
三下性別平等教育教學活動設計
主題名稱 男生女生大不同 教學年級 三年級 教學時間 4節 對應能力指標 教學目標 社會領域
3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。4-2-1 說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。6-2-1 從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果(如形成秩序、促進效率、或傷害權益等)。6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。1-2-3 舉例說明兩性的異同,並欣賞其差異。.tw/)
朱家故事(漢聲文化事業有限公司) 主題名稱 教學流程 教學時間 評量方式 男生女生大不同 一、引起動機
教師提問:男性和女性有什麼差別?
→學生就心理及生理各方面發表,教師再作一總結歸納。
二、當今兩性的角色扮演
請學生自由發表:
1. 在你的印象中,有哪些事是你覺得,一定要由男生或女生來擔任的?
2. 現實生活中有例外的情形嗎?請舉例說明。
3. 你認為造成這種情形的原因是什麼?
交代作業:請回家蒐集有性別限制的求材剪報,下次上課討論。
-----第一節結束----
三、男女大不同?
請學生自由發表:
1.你所蒐集到剪報,徵求的工作對象是男性或女性?
2.這份工作的內容是什麼?
3.你認為這份工作為什麼要做性別上的限制呢?
4.你覺得這樣合理嗎?
-----第二節結束----
四、繪本《朱家故事》導讀
教師講述故事內容。
教師提問問題,共同討論故事內容,由學生自由發表:
1.朱家的工作分配平均嗎?
2.當朱媽媽離家後,家裡的狀況變成怎麼樣?
10’
35’
40’
15’
25’ 口頭評量
能主動發表。
口頭評量
能根據觀察,說出兩性在現今社會角色扮演情形。
態度評量
能尊重他人的意見。
口頭評量
能主動發表。
能說出自己的意見。
實作評量
能完成學習單。
口頭評量
能說出和兩性問題的聯結。
口頭評量
能主動發表。
能說出朱家故事和家務分工的聯結。
主題名稱 教學流程 教學時間 評量方式 男生女生大不同 3.你家的工作分配情形也像朱家一樣嗎?
4.聽完這個故事,你有什麼感覺?
-----第三節結束----
五、角色扮演—朱家一家人
學生分組扮演朱家一家:朱爸爸、朱媽媽及朱小弟,進行不同角色的體驗活動,思考當朱媽媽不斷做家事時,身為朱爸爸及朱小弟的你會怎麼做?學生自由安排劇情。
發表表演後的感想。
教師總結。
25’
10’
5’
實作評量
能認真參與演出。
口頭評量
能主動發表。
小朋友,請將蒐集到的剪報貼在下方欄位,並且回答下面問題:
請問這份廣告徵求的對象是男性或女性?
你覺得這份工作為什麼要做這種限制呢?
你認為這項限制合理嗎?請說說你的想法。
基隆市正濱國小九十五學年度第二學期三年級性別教育學生自評表
三年 班 號 姓名:
小朋友,經過了這段時間的學習活動後,你覺得有哪些收穫呢?我們一起想一想曾經做過的活動,再做做下面的自我評量表,看看自己有多棒!請在做到的項目裡,依做到的程度自己ˇ吧!
評量項目 學生自評 超棒 很好 不錯 再加油 我能說出自己的意見。 我能發現自己的意見和別人有哪些不一樣的地方。 我能根據自己的觀察,說出男生和女生在社會上角色扮演的情形。 我能說應受到尊重與保護。 我能描述自已的特色,並且接受自己與他人之不同。 我能夠尊重不同性別的人,沒有偏見。 請寫出你所學到的內容
基隆市正濱國小九十五學年度第二學期生命教育學習單 三年 班 號 姓名:
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